中山孩子自闭症机构哪家好

在进行教学时，老师们常常会强调要先建立孩子的指令控制。这样，孩子才会听到老师的之后，立即去执行，才能保障课程的顺利。同样，在家里，也要建立起孩子对家长的指令控制。但常常有家长认为，孩子在家会“不听话”，有时跟他说话像没听到一样，有时明明听到了却就是不去做，这样的原因主要有两个，一个是孩子不理解指令。另一个就是，孩子理解指令但不愿意去做。如果孩子不会听指令比较直接的结果就是影响生活及学习，因为我们在日常生活中随时随地都在发出指令，也在不断地接收指令，这是我们在社会生活中一种很基本的交往形式。BCBA督导会持续跟进孩子的学习进展，及时进行教学调整，对老师提出教学建议---辰晖教育。中山孩子自闭症机构哪家好

我们想要提高孩子的认知能力，可以先从教导孩子认识自己的身体部位开始，如眼睛、鼻子等五官，以及手、肩膀、脚等部位。不像其他外部物品，孩子对自己的身体有更直观的感受，相对来说更容易理解，而且认识自己的身体部位可以让孩子发展出自我意识。在日常生活中我们常常会给孩子手放好、擦嘴巴、梳头发等等涉及身体部位的指令，如果孩子能够认识自己的身体部位，那么这些跟身体部位相关的动作指令就会更容易让孩子理解，也可以帮助他们学习更多的内容。广东孩子自闭症语言训练方法社交班有趣的课程设置和小组互动能够增加孩子间的互动，锻炼社交能力，为进入幼儿园做好准备-辰晖教育。

在幼小衔接班中，孩子会学习到什么技能呢？首先是要学习学校的常规。要练习常规的上学流程，如放书包，收拾书包，和老师打招呼，听铃声上下课，抄写作业，打扫卫生等。这些都是校园里基本的流程。我们可以通过每日的练习来帮助自闭症的孩子掌握。让他们提前适应上学流程，在学校可以自己进行这些活动。此外，还有一些学习的基础技能，例如聆听老师指令、回答问题、和同学沟通、模仿参照同学、写作业等等。小学对孩子的学习、生活、行为等许多方面的要求将会更高。提前锻炼孩子的一些基础技能，能帮助他尽快适应在校的生活。孩子还有学习一定的学业知识，我们的课堂会参考主流小学一年级教材，通过ABA的教学方法，让孩子提前熟悉小学一年级课程知识，如语文，数学，音乐，美术，音乐等，为孩子以后去小学打下基础。

在机构，常常会见到老师拿着代币给孩子们上课。为什么老师会经常用代币呢？其实代币并不是教学中才使用的，它非常常见，我们生活中的一些购物积分卡，集满积分就能兑换商品，这其实也是代币的一种。教学时使用代币的好处有很多，首先，代币可以帮助孩子建立规则，让他明白自己要完成任务了，才够得到想要的东西。其次，它也可以给孩子视觉提示，直观地帮助孩子理解什么行为是对的，什么行为是错的。另外，代币也可以练习孩子的等待能力，我们可以逐渐增加代币的数量来延长他的等待时间。在集体课中，孩子们能够有更多的体验，也能学习到互助、竞争、合作、分享等等的技能---辰晖教育。

老师在为孩子设计个性化的课程时，也会注重提升自闭症孩子的游戏兴趣和游戏技能。通过有趣的游戏课程，让孩子从游戏中获得乐趣，这可以让孩子提升对游戏的兴趣，减少自我刺激。好的游戏技能也能丰富孩子的认知。我们还可以在游戏中加入一些语言理解的课程，利用丰富有趣的游戏来进行教学，而游戏也是孩子和同伴进行社交的基础，孩子可以和同伴进行轮流游戏，也可以和同伴合作完成一个任务，体验合作的快乐。在家里，父母如果想和孩子拥有高质量的亲子时光，也要学会和孩子一起进行有趣的游戏。读懂孩子的干预数据，并基于数据作出教学决策是ABA教学中的必要组成部分---辰晖教育。荔湾区儿童孤独症咨询

模仿是向外界学习的重要方式，部分自闭症孩子缺乏模仿能力，将会影响他们认知和语言的学习进程--辰晖教育。中山孩子自闭症机构哪家好

物品分类能够帮助孩子锻炼观察能力和抽象思维能力，同时也能帮助他认识物品之间的区别性特征，加强了他对周边物品特征的认识，提升他的认知能力。在孩子进行分类的练习前，他需要听懂老师的指令，并且掌握配对的基础能力。开始练习分类时，我们一般先从比较常见、区别比较大的两个类别开始，如水果类、动物类、交通工具类、生活用品类等。当孩子掌握了分类的技能，就可以应用到日常生活中，例如可以让孩子进行生活用品的分类，如衣物、餐具等。中山孩子自闭症机构哪家好

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