自闭症是一种神经发育障碍性疾病,以社会沟通交往障碍和狭隘刻板的兴趣和行为模式为特征,起病年龄<3岁。自闭症在临床上有高度的临床异质性,也就是说自闭症的表现是千差万别的。自闭症儿童存在社会沟通交往障碍,这在生活中会有不同的表现。比较明显的患病儿童不合群,喜欢独自玩耍,对父母或老师的多数指令常常充耳不闻。他们没有兴趣加入集体活动,或者加入集体...
查看详细 >>自闭症儿童有哪些刻板行为:不停眨眼睛、斜眼看、不断地晃动自己的脑袋、不停地转圈、不断地摆弄自己的手指、喜欢看旋转的物品、重复问同一个问题、把物品按照固定的顺序摆放、只穿同一件衣服、只吃同一种食物、回家只能走同一条路、换一条路就会大叫、如厕只用坐便器、蹲便器就接受不了、下车必须关车门、别人关就不行…… 以上这些都是自闭症孩子刻板行为的表现,...
查看详细 >>自闭症是一种神经发育障碍性疾病,以社会沟通交往障碍和狭隘刻板的兴趣和行为模式为特征,起病年龄<3岁。自闭症在临床上有高度的临床异质性,也就是说自闭症的表现是千差万别的。自闭症儿童存在社会沟通交往障碍,这在生活中会有不同的表现。比较明显的患病儿童不合群,喜欢独自玩耍,对父母或老师的多数指令常常充耳不闻。他们没有兴趣加入集体活动,或者加入集体...
查看详细 >>适时奖励法给自闭症儿童的奖励要远大于对正常儿童。这是由于自闭症儿童敏感、恐惧等特点所决定。每一个自闭症儿童都可能有一两种嗜好,诸如听音乐、迷恋某种物品等。而《马拉松》中的楚原则是迷恋斑马。对此教育者就可以针对其嗜好进行奖励,以鼓励他们配合。这些儿童配合不够时,可以停止奖励,以代批评。切不可认为他们能力欠佳、进行缓慢、言行僵硬而尖锐批评或强...
查看详细 >>使用多种化的教育方法由于自闭症儿童的症状多种多样,教育者需要使用多种化的教育方法,以满足儿童的个性化需求。例如,可以采用视觉提示、图表和表格等工具,帮助助儿童理解复杂的概念。同时,可以利用电子设备和游戏等互动性增强的工具,提高孩子的兴趣和参与度。另外,教育者还需要注意孩子的情绪而行为题。由于自闭症儿童的情绪和行为经常受到影响,教育者需要学...
查看详细 >>如果孩子被诊断为ASD父母需要做的事01尽快接受现实、尽快干预介入很多家长会很难接受孩子被诊断,常常不断否认,反复求医;虽然可以理解这种心情,但是对于及时的干预意义是非常重要的。所以建议即使在求医的过程中,也尽早、同时进行干预。02武装自己ASD的行为管理、日常干预、情绪处理、认知康复等各方面的情况都非常复杂,即使专业的医生和康复人员也不...
查看详细 >>什么要重视眼神对视?除语言和文字外,眼神的交流也是非常重要的沟通方式。通过眼神的对视,我们可以自然而直接的流露情感。对一个孩子而言,良好的眼神对视可以帮助孩子提高社交能力、增加心理感受、了解他人的情绪并且能更好地解读他人的意图。简而言之,眼神交流的能力不只帮助孩子学习语言、发展自身,也是儿童融入社会和群体,拥有沟通和情感能力的基础。自...
查看详细 >>“不看”自闭症的孩子在很早期的时候,大概在婴儿期,比如8、9个月的时候,家长会发现孩子根本不和父母对视,比如爸爸妈妈和自己的孩子说话的时候,发现孩子不会用眼睛看自己。“不应”指家里人叫这个孩子的时候,他不会回头看,也不会回应爸爸妈妈。“不指”没有姿势语言,在小儿还不会说话的时候,不同意的时候不会摇头,同意的时候不会点头,有需求的时候,也不...
查看详细 >>儿童自闭症又称为儿童孤独症,是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的精神疾病。比较初称为婴儿自闭症,现今又统称孤独性障碍。它属于普遍性发育障碍。它是一种严重的婴幼儿发育障碍。以社会交往异常;沟通异常;局限、刻板、重复行为三方面的异常,以三岁前起病为特征。自闭症的表现主要症状就是不与别人交往和建立...
查看详细 >>如何将文化学习、行为矫正结合起来?学习时,首先要稳定孩子情绪,仔细观察、分析,切实找出情绪行为问题发生的原因,调整处理方法(如合理安排环境、适时调整内容、改变要求、改善方法、改善处理态度等);教师要微笑着面对儿童进行教学,即使遇到儿童的情绪、行为问题,也要保持良好的状态。第二,要合理安排教学环境,如使用专门的个别训练室、利用多样化的教材、...
查看详细 >>如何将文化学习、行为矫正结合起来?学习时,首先要稳定孩子情绪,仔细观察、分析,切实找出情绪行为问题发生的原因,调整处理方法(如合理安排环境、适时调整内容、改变要求、改善方法、改善处理态度等);教师要微笑着面对儿童进行教学,即使遇到儿童的情绪、行为问题,也要保持良好的状态。第二,要合理安排教学环境,如使用专门的个别训练室、利用多样化的教材、...
查看详细 >>如果娃有以下特殊行为(简称“五不”)一定要高度重视,确认有无孤独症不说少说,不会说话或说话迟。不看少看,缺乏目光对视,“目中无人”。不应不答应、我行我素、自我中心。不指少指,无恰当的身体语言,例如手指指物、炫耀、参照。不理少理,不听指令、不合作、独自嬉戏。孤独症的筛查与诊治1早筛查,早发现对于1-2岁左右的孩子,儿童孤独症是具有早期筛查方...
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