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如何让自闭症孩子融入集体?只要把孩子送到幼儿园,他和同龄小孩一起玩,就能够获得进步,就可以融入其中了吗?事实上,我们的孩子在进入幼儿园学习前,往往需要额外的准备和学习才能适应。孩子是否具备入园的条件,首先家长要判断孩子是否具有一些先备的技能。例如,孩子能不能较长时间地安坐、能不能在老师讲话时保持专注等等。在幼儿园不同于机构的一对一环境,老师对孩子的关注度没那么高,孩子能不能自己完成一些生活自理的事项,例如洗手、喝水、吃饭等等。部分自闭症孩子会通过自我刺激来满足感官需求。不进行干预,自我刺激行为出现的频率会越来越高--辰晖教育。海珠区宝宝自闭症如何医治

在自闭症孩子的干预训练中,我们常常会强调”强化物“的重要性。“强化物”是必不可少的,它可以是一个玩具、一包零食,也可以是一次有趣的活动。当孩子有好的表现时,老师就会表扬他,这时孩子就可以获得强化物。通过这样的方式来让孩子越来越多地做出正确的反应。但在教学时,有部分家长会将强化物不小心变成了“贿赂”。这样反而会让孩子的干预效果大打折扣。强化物的运用应该是有策略的,这也是专业的老师们必须具备的基本能力之一。佛山4岁小孩自闭症如何医治许多孤独症孩子缺乏泛化能力,课堂上已掌握的技能,要泛化到团体课中,以及泛化到自然情境中---辰晖教育。

强化物是ABA干预的必备条件,是我们开展教学的必需品。如果孩子不知道如何去获取或选择强化物,就会缺少学习的动机,因此教导孩子去获取和选择强化物非常重要!当我们出示强化物时,孩子有主动伸手去拿,说明他是想要这个物品的,是有动机的。如果孩子没有伸手去拿,那有两个可能,一是这个物品并不是孩子想要的。如果孩子一直看着强化物,或靠近强化物,但并不伸手拿,那就表示他对这个物品是感兴趣的,只是比较胆小,或者是缺乏了主动拿强化物的技能。

有些自闭症孩子会做一些看起来比较特别的行为,例如自己转圈圈、晃动身体、玩口水、发出各种声音等等,这都是孩子在进行自我刺激。自我刺激行为是一些看起来意义不大的行为,常见的包括看手、转圈、发出各种声音、玩口水等等。自我刺激不需要任何人参与,孩子会通过自我刺激,来满足自我的感官需求,从而得到强化。如果孩子的一些自我刺激行为不进行干预,这些行为出现的频率会越来越多。其实自我刺激不是自闭症孩子才会有,其实我们也会有一些自我刺激的行为,例如我们上课时候觉得无聊会去转笔、抖腿等,这其实都是一种自我刺激。因为每个人都需要接收外界的刺激,需要活动。如果外界刺激太少,那我们就会自我刺激。那么,孩子为什么会出现自我刺激?原因可能是孩子兴趣面太窄,或者玩的东西太少,又或者是玩的方式太单一了。在家里,父母可以和星娃做一些有趣的游戏,吸引孩子的注意力,抓住动机,提高他的语言能力---辰晖教育。

积木是比较经典的玩具。对孩子来说,搭积木也是一项非常好的可以练习到多方面能力的课程。搭积木时,孩子的手眼协调、手部精细动作、思维能力、想象力、模仿参照能力等都能得到锻炼。在机构进行搭积木练习时,除了自己自由搭建外,孩子也需要学会模仿老师或者图纸进行各种造型的搭建。在进行这一项练习前,孩子需要先掌握一些基本的能力,如模仿、配对、手部精细、等待、观察、听指令等等。当孩子已经建立仿搭积木的概念,能够完成比较简单的仿搭目标,就可以根据孩子能力情况适当增加难度。如增加积木数量或造型,除了一层一层叠加摆放外,还可左右摆放、前后摆放,或几种摆放方式相结合搭一些比较复杂的乐高造型。孩子搭积木能力提升后,可以加入一些社交的课程,如邀请其他的小朋友一起搭积木,这样也可以提升孩子的社交兴趣和能力。用星辰的光晖,为星星的孩子照亮前程---辰晖教育。北京儿童孤独症康复机构

幼儿期是孩子语言发育的关键期,部分“语迟”的孩子,我们可以通过诱发动机的方式来让他们发音--辰晖教育。海珠区宝宝自闭症如何医治

有部分自闭症的孩子的兴趣比较狭窄,喜欢玩的玩具比较少,也有一部分孩子还没有掌握游戏的技巧,只会比较简单的玩法,玩具摸两下就不感兴趣了。针对这样的情况,老师们常常会给孩子进行强化物的拓展。这样做的好处是可以提高孩子对不同事物的兴趣、增强游戏技巧、维持孩子的学习动力。另外,在拓展强化物的时候,还可以对孩子已经掌握的知识进行泛化,并且可以教授孩子新的知识。在强化物拓展的过程中,老师们也可以有策略地加入一些语言理解和语言表达的课程。海珠区宝宝自闭症如何医治

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