珠海高功能自闭症如何医治

智力异常自闭症儿童的智商呈现从明显低下到天才谱系分布。有些自闭症的儿童在机械记忆或者音乐艺术的能力方面会显示出非常强的能力，如这些孩子会过目不忘，很小的年龄就会背三字经或背几百首唐诗，或者一首歌曲听几遍以后就能全部的唱出来。还有一些自闭症儿童对数字、字母、汉字、车牌号会特别关注而且记忆深刻。那么，自闭症早期有哪些症状可以让家长尽早识别呢？语言发育识别自闭症儿童语言少，出生12个月仍然没有咿呀学语；出生16个月仍然没有只言片语；出生18个月仍然不会用食指指物；出生24个月仍然没有两个字的有意义的语言；语言倒退，曾经会说的话现在不会说了，这些都是语言方面的高危信号。建立孩子的指令控制，提高配合度； 帮助孩子建立上课时主动看老师眼睛的学习习惯。珠海高功能自闭症如何医治

成长到15个月时，大部分孩子可以指出自己的五官。当问“鼻子在哪里”、“耳朵在哪里”时，孩子能正确的指出。正常的儿童在18个月以前都会有一个食指示意的过程，实际上是一个分享的过程，表示看到的东西或者想要的东西。如果孩子18个月大仍没有食指示意，只是拉着家长的手拽过去，那么这个孩子沟通方面、分享方面可能有问题，需要引起家长的重视。有些孩子语言比较少，但可以观察到他和家长或医生有目光的交流。当呼唤他的名字时他能够注视呼唤人，还可以使用一些肢体的语言，如用手指出医生说的身体部位和物品，用眼神和躯体动作征询或者交流意见，会模仿很多事情，这类儿童只是一个单纯语言发育迟缓或者语言发育障碍，不会是是自闭症。儿童孤独症的症状建立孩子的指令控制，提高配合度。

使用表达过去、未来的用语方法：1、与孩子说话时，使用一些表达过去和未来的用语，并做示范。2、与孩子谈到昨天曾做过什么事情时，要明确地说出：“是啊，昨天做过××了”。3、对孩子谈到明天要做的什么事情，要明确地说明：“明天我们将要去××”。4、如果孩子能使用表达过去、未来的用语了，你要帮助他增添一些正确使用的内容。5、向孩子提问：“明天要做什么?”鼓励他用这类话做出问和答。6、如果孩子能主动正确地使用有关过去、未来的用语了，你要奖励他。

自闭症的另外一个症状是狭隘的兴趣和重复刻板行为模式。这些孩子在身体或者是语言方面会有一些奇怪的动作，如喜欢反复的转圈，反复的闻物体的味道，喜欢关注车轮、电风扇、空调外机、理发店门口旋转的灯这些圆形的物体，喜欢来回的奔跑，喜欢按照物体的形状、大小、颜色进行归类，像鹦鹉学舌一样有模仿的语言或重复的语言，如当询问“你几岁了”，患儿并不回答我几岁，而是会重复问题“你几岁了”。自闭症的孩子的语言是没有交流意义的，会重复一些动画片的语言，会表现出仪式化的打招呼，把一些非常正式的语言用在日常生活的一些交流里。除了刻板的动作、重复的语言和行为以外，自闭症儿童还会表现出非常的固执坚持一个规则不肯改变，如去哪里要走固定的路线，每天睡觉前拖鞋放在哪里，睡觉前妈妈应该唱哪一首歌曲，甚至刻板到妈妈进房间的方式都要有固定的一个方式或者是固定的一个程序。自闭症儿童不能接受细微的改变，这些程序一旦被打破，他们就会感到非常的不舒服。我们的老师会定期与家长沟通和交流，分享孩子的进展和变化，让家长更加放心。

2-6岁自闭症儿童的表现在这一时期，自闭症的症状已经可以充分显现出来。那些原来症状轻微，或在2岁前发育正常的儿童，这时由于症状充分表露，所以被识别出来已经不再困难了。社会关系障碍和语言沟通障碍：他们通常都生活在自己的世界里，很少能理解并理会包括父母在内的人的喜、怒、哀、乐，对周围发生的事情没有兴趣，面部很少会呈现出明显的表情。在语言方面：有的孩子沉默无语言，有的孩子可以一些说很少的词汇，有的孩子会经常重复别人的话语，可是却不理解这些话的意思，并且说的话通常都不会抑扬顿挫，语调、速度和语法等也存在问题。有的孩子说话时间晚，不会说完整的句子，时不时的说一句，偶尔叫爸爸妈妈，有时候突然自言自语，不知道他/她在说什么。兴趣狭窄和刻板重复动作：他们通常爱好一种做事方式，喜欢单一物品，并且抗拒变化，喜欢向父母反复提同样一个问题，也要求父母用同样的话来回答，否则就会烦躁不安。辰晖教育，提供ABA教学，让孩子得到全方面的训练和发展。白云区小儿自闭症咨询

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需遵守的总原则1.每次上课中伴随目光对视训练。2.在执行复杂指令前先将每个步骤与技能全部掌握。3.为保持强化物的有效性应经常更换强化物。4.不理睬发脾气与反抗，坚持工作。注意：在每个分类中的技能是按由简单到难的次序排列的，然而训练的每个计划中，都应从各分类选取需教的技能。第一阶段（3个月）一、注意力在教儿童如何集中注意力时，指令："看着我"是非常关键的。提示儿童坐在椅子上，放平两手，老师坐得很近，不允许儿童坐姿不正或跑开。老师的态度是一贯性，坚定，提要求，对任何服从的表示给予表扬，拥抱，抚背。让儿童集中注意力是关键的第一步。1、看着我面对面1秒，2秒，5秒由活动转向老师（让他从事活动，然后教他在老师说"看着我"时，抬头看并进行目光接触。提示：将手放在儿童下巴下面，将强化物放在眼睛的水平高度）2、对姓名的反应珠海高功能自闭症如何医治

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