创业是需要经过深思熟虑的，不是照搬别人的成果就能成功的。在着手轻创业的时候，应该选择适合自己的领域，一定要选择合适的发展方向，找到感兴趣的。 一个成功创业背后，都是在一开始的时候明确的自身的定位。让一个文科生去理科研究室做实验，他是不会成功的。 一定要找到兴趣点，并且结合想从事行业领域，这样的创业才是有可行性的。只有一个合理的计划才会让美...

如果你创业前是从事生产产品的，对产品性能，生产厂家，特别熟悉，掌握有产品来源的资源，又能拿到别人拿不到的好价格和质量的产品，那你就重点提着皮包跑针对性的客户，同样上述操作，照样赚钱。总之你得有自己的优势，也就是拥有一定的轻资产，特别是客户，产品可以让别人生产，甚至缺乏资源时，找有资源的人合作，进一步缺钱时，找有钱的人合作，全脑的潜能是指潜...

轻资产创业——什么是“轻资产”何为“轻资产”呢？“轻资产”是相对“重资产”而言的，通常一个企业或一个投资项目，往往在组建一个公司和实施一个投资项目的时候，厂房、设备、原材料等芝麻西瓜样样俱全，必须得投入很多的启动资金，这就属于“重资产”。而所谓的“轻资产”则偏向于无形资产，其中就包括：企业的经验、规范流程管理、治理制度、各方面的资源（物力...

人类有大量情绪行为被右脑控制。开发脑潜能的重点在右脑开发，目的是充分发挥右脑优势，并不是以右脑思维代替左脑思维，而是更好地将左右脑结合起来，进行人类左右脑的第二次协同，充分调动起人脑潜能。学习任何东西较重要的便是兴趣，但以往的学习模式却是在逐步的消磨掉孩子对学习热情与兴趣。全脑开发训练会让学习变得有趣起来，这样就会培养出对学习的浓厚兴趣，...

专注力被称为“注意力”，指的是一个人能够专心与某一件事物时的时间长短。3-5岁是孩子“执行能力”的快速发展期，7岁后定型。而执行能力便是孩子对思想及肢体动作进行有规划的控制心理过程，也就是我们平时所说的专注力和自制能力。孩子年龄的增长，大部分孩子的专注力会越来越强，但在21世纪许多孩子陷入电子设备游戏其中无法自拔，我们越早让孩子拥有良好的...

从政策及长远发展的角度来看，学科类培训机构向素质教育培训转型是个不错的选择，首先，素质教育培训机构不在双减整治范围内，再者，国家大力提倡素质教育变革，传统的应试教育、唯分数论的教育模式已不适合当前的教育发展。从目前的市场情况来看，学科培训向素质教育转型基本是两种形式。一种是“半转型”，就是利用节假日、寒暑假等时间开展素质培训，而周一到周五...

创业者要找出适合自己的创业方向，不要以轻资产，重资产作为必要原则，对于资金有优势的创业者来说，可以选择重资产，门槛高的行业，这样竞争者会少很多。但对于大多数普通人来说，初步创业的话，选择轻资产行业是非常明智的，一方面，资金不够充足，本金少，另一方面，没有特别的专门技术，但轻资产行业较重要的特征是诚信，口碑，品牌，这些大家都没有，百舸争流，...

训练注意事项：做些放松训练，舒适地坐在椅子上或躺在床上，然后向身体的各部位传递休息的信息。先从左脚开始，使脚部肌肉绷紧，然后松弛，同时暗示它休息，随后命令脚脖子、小腿、膝盖、大腿，一直到躯干部休息，之后，再从脚到躯干，然后从左右手放松到躯干。这时，再从躯干开始到颈部、到头部、脸部全部放松。这种放松训练的技术，需要反复练习才能较好地掌握，而...

全脑开发的培养好处：(1)培养孩子的全脑多元智能，激发全脑潜能，促使孩子身心俱佳地健康、协调发展。(2)培养和提升孩子的形象思维、逻辑思维能力。(3)培养和提升孩子注意力、记忆力、想象力、模仿力、感知力、理解力、判断力、创造力等学习能力。(4)有效培养孩子的毅力、意志等优良品质，促进幼儿智商与情商的全方面发展。经过全脑开发的训练，孩子的形...

互联网创业确实是一个轻资产的创业方式，一部手机一台电脑一个人就能开始创业。我们大家熟知的直播带货，知识付费，电商和微商以及自媒体。当然互联网上可以做的项目很多，所有商业的本质是信息差认知差。生意的本质是赚钱，是价值交换。轻资产创业不需要机器生产设备，不需要投资厂房，也不需要房租水电，在家里随便都可以开始创业。轻资产创业的特点是现金流第1、...

创业是需要经过深思熟虑的，不是照搬别人的成果就能成功的。在着手轻创业的时候，应该选择适合自己的领域，一定要选择合适的发展方向，找到感兴趣的。一个成功创业背后，都是在一开始的时候明确的自身的定位。让一个文科生去理科研究室做实验，他是不会成功的。 一定要找到兴趣点，并且结合想从事行业领域，这样的创业才是有可行性的。只有一个合理的计划才会让美梦...

教育工作者要清楚现阶段教育方针的内涵。现阶段的教育方针要求始终围绕“德智体美劳”开展。对“德”的施教，不只是引导学生学品德、上思政课，而是通过生活实践培养和启发学生的爱敬心、感恩心和敬畏心，扎下做人的根；“智”的内涵不只是向其传授知识，更重要的是引导其多观察多动手，开发学生的心智或智慧；“体”不能局限于上体育课或体能训练，还要在生活中诸如...