生活自理训练内容：脱、穿鞋训练材料：鞋子训练方法：1.认识自己的鞋袜、分辨左右鞋子。2.指导孩子脱、穿鞋步骤。训练目标：能**分辨左右鞋子并**穿鞋。训练内容：穿复杂套衫训练材料：套衫训练方法：告诉并手把手教孩子双手捏住下摆套头，伸手套左右手袖子，双手向下拉下摆。训练目标：逐步**穿套衫训练内容：遵守就寝时间训练材料：小床训练方法：（1）告诉孩子小床的位置及示意午睡；（2）创造就寝环境，按时就寝；（3）对不能遵守就寝常规的孩子督促就寝（陪伴、哼唱歌曲要求其躺下不哭闹）训练目标：有良好的就寝规律儿童观察事物是通过各个感觉***来进行的。运河北路运动性失语康复训练培训
语言能力
训练内容：倾听能力
训练材料：音乐训练方法：开着音乐,观察孩子的反应，询问孩子声音的来源并观察孩子是否能指向声源并保持一段时间。
训练目标：听到音乐后能有一丝反应或由表情情绪的表达训练内容：听有节奏的音乐，
做相关的动作训练材料：音乐训练方法：在成人引导下倾听音乐引导幼儿模仿着老师一起做相关的动作。逐步能在老师的引导下学着有节奏的拍手或者跺脚。
训练目标：训练内容：听到自己的名字有反应
训练方法：成人叫XXX孩子的名字观察孩子的反应训练目标：听到自己的名字能回头、拍头或者发出声音回应 运河北路语言发音康复训练价格查询注意力的训练在儿童经常接触的环境中，给予足够的感官刺激，鼓励和引导儿童用多种感官去认识周围的事物。
语言发育迟缓的孩子有很多，有的两三岁不开口说话，有的迟迟说不清楚，有的理解没问题就是不开口，有的理解能力也跟不上，听不懂别人的话。这些情况令家长们很着急。4岁孩子语言表达能力差怎么办？ 一、营造“儿歌生活化”的语言学习氛围，提高幼儿的语词敏感性 我们将儿歌融入生活，使儿歌生活化，如：户外活动时，家长可以说儿歌式短句：“小朋友走楼梯，慢慢走，轻轻走，小小手扶扶好，不能挤来不能推，一个跟着一个走。” 在这样的自然情景下，幼儿无形中会习得积极的词语和短句，促使他们由说不规范，不完整的方言，向着规范的、完整的语言方向转化，提高幼儿的语词敏感性。同时，在儿歌化的语言学习氛围中，他们语言学习的兴趣也有了很大提高。 二、增强“亲子式交谈”沟通情感，学习用语言与他人交往 3-4岁是幼儿语言迅速发展时期，又是依恋形成和发展的关键期。依恋是孩子与双亲之间形成的亲密的持久的情感关系，对孩子的一***展有着不可低估的影响。“亲子式交谈”就是与幼儿建立温馨的家庭式的人际关系，并以母亲般的爱心、耐心、细心，经常与幼儿进行一对一、面对面的自由自在的语言交谈，使他们在亲子般的语言交流中既得到情感的满足，又获得语言发展。
为什么唐氏综合征要进行口肌训练？
1.改善发音说话，提高说话清晰度2.增强口部肌肉单独活动力①单独活动力:一组或多组肌肉以稳定性和足够的力量为基础的分开活动。②分级调控:基于单独活动力，通过空间运动的分段控制(唐氏孩子对腹腔的分级调控困难，说话时不能控制气流)③紧绷的姿势:用来补偿稳定性弱的异常姿势，阻碍活动性(因为唐氏孩子肌张力低，说话时会采取紧绷的姿势，如:喝水时压扁吸管而不能喝进水，说明下颚骨有困难，采取用力压扁吸管来补偿喝水的动作)。 语言交流障碍，是自闭症孩子比较明显的障碍。
大多数家长一样尝试做一切努力让自己孩子努力学习，作为父母我们通常对于孩子在校表现和学校的成绩而担心。我们希望我们的孩子能够成功，他们成绩提高后我们都非常高兴。但是有很多小孩学习马虎，应付了事，作为家长很担心。小孩学习马虎怎么办呢？其实很多小孩子的学习问题也和我们家长有关系的，通常家长教育方法错误就会产生孩子学习马虎的情况：
1.家长过多的唠叨和责备父母通常会唠叨孩子做功课还有他们犯错的时候，其实唠叨只会使问题变得更糟，因为你的孩子会更生气和难受。相反，如果父母尝试和孩子一起解决问题，请孩子们自己想一些办法如何提高学习成绩。如何使家庭作业变成更多的乐趣。那么这样一来孩子会很乐于接受教育。
2.把命令的语气换一下由于很多家长不信任自己孩子的自觉性，所以都是命令的语气告诉他们该在什么时间做什么。这会让孩子们反感，如果你换一种语气：我想知道你什么时候会做完这件事？这样的效果会不一样，孩子会认真的完成学习任务。 儿童语言发育迟缓通常又被称作“儿童语言障碍”“发展性语言障碍”。运河北路语言发音康复训练价格查询
语言障碍会直接影响自闭症儿童的智力发展和社交能力。运河北路运动性失语康复训练培训
发展性协调障碍儿童的临床表现大概可分三个面向来看即大动作、精细动作与社交心理三面向来看。
大动作方面可能会出现动作笨拙、容易绊倒物品而跌倒、动作起始有困难、或是本身动作计画有问题导致完成任务有困难。
精细动作方面则可能出现扣扣子、绑鞋带、使用筷子等手部操作有问题，所以在自我的生活照顾上会需要人帮忙照顾，此外手部的笨拙也可能导致这类小孩不爱玩乐高、拼图、穿线板等需要手指小肌肉帮忙的游戏。
由上种种原因会有一些后续问题产生例如社交心理问题，像是与同学的互动变低导致人际关系不好，自信心低落与同侪相处易焦躁产生摩擦等问题。也会易因书写或是阅读等问题而导致有学习障碍或是阅读障碍等学习问题产生。另外此类小孩也较易情绪化，因缺乏自身控制处境的能力关系，所以较常出现行为失控等问题。
2.知觉动作学习主要是提供***的动作经验来练习动作技巧，且藉由正向回馈来增强学习动机。 运河北路运动性失语康复训练培训
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