上海语言认知课程

在练习发音上人类练习发音，宝宝大约在7个月大前后，音辨逐渐成熟，婴儿操作自己的唇舌、声带、鼻音共鸣，大约经过一年的牙牙学语期，逐渐学会掌握这些发音的小肌肉，而发出较清晰的声音，发音要明显成熟在4岁左右。剖腹产的孩子触觉差，记忆区接受感觉层次的架构不良，而影响孩子的发音的正确性。除了孩子喜欢听的声音，并利用它们，引导他对声音及环境关系的认知。例如声音的大小、长短、高低、音源、动物声、自然声等的分辨及了解，便可养成孩子对声音的敏锐度及关心，对孩子长大后的倾听能力也有较大的帮助。通常孩子**喜欢敲击声：像拍手、打桌子、用东西敲打、而这也是大人**讨厌、**想制止的。其实，胎儿从母体怀孕５个月起就有了听觉，他们必须在子宫内听５个月的心脏搏动及血液的流动声，胎内环境宁静、温暖、安全、这些声音在人类的潜意识里，具有安心愉悦的功效。若能有效地加以应用，孩子的听觉教育将会有意外的成果。人老了以后，感到孤单压力时，也是以敲木鱼，来平静心中的寂寥。深入了解这种感觉，便可以彻底认识听觉的特性了。孩子从19-36个月期间，左右脑的功能逐渐发展成熟。上海语言认知课程

Tips： 在游戏中，你可以多说一些指示的话，让宝宝由易到难的完成指令。 2岁内宝宝视觉游戏 游戏：照镜子的小熊 准备：软垫。 这样玩：-你和宝宝面对面站好。宝宝做“镜子”，你做“照镜子的小熊”。-“镜子”要跟着“照镜子的小熊”做相应的动作。-宝宝熟悉后，你可以和他互换角色。 Tips：在游戏中，你尽可能做由易到难的动作，在宝宝遇到困难时，你要多给宝宝鼓励哦。 2岁内宝宝视觉游戏 游戏：各种颜色的水果 准备：三种颜色的水果和盘子（如：红色的苹果、草莓；黄色的香蕉、梨；绿色的西瓜、提子等）。 这样玩：-引导宝宝在桌边坐下。你取出不同的水果，分别让宝宝说出水果的颜色和名称。-引导宝宝把水果按颜色分类，放入相应颜色的盘子中。 Tips：在游戏中，你也可以用仿真水果或水果玩具来替代。好未来学而思数学课程电话口腔发音***的功能运动包括非语音运动和语音运动两种形式。

嗅觉又是如何练习成的呢？嗅觉旁的臭字，便是告诉我们，嗅觉**重要的学习便是对臭味的警觉。关于这一点，只要看看狗在电线杆下嗅来嗅去便能了解。电线杆必有很多狗曾在此大小便，但狗仍能够敏锐地判断出自己的味道，这是非常了不起的能力。人类是否也能有此能力？其实看到婴幼儿对自己的大小便及脚丫子有高度兴趣，便可知道人类本来也有高度嗅觉能力，只是被大人的教育压抑下去了。如此说到不是要放任孩子玩自己的大小便，而是臭味本来就隐藏着危险，有时甚至有害，所以应保持警觉。

视觉统和失调

阅读时跳字、串行、颠倒顺序；写字时偏旁部首颠倒；不会做计算；看错题抄错题。

听觉统合失调

经常忘记学校布置作业；对别人的话充耳不闻；不喜欢和别人说话。

触觉统合失调

不喜欢接触新事物，孤僻不合群，依恋旧物，粘人爱哭；偏食和挑食；喜欢吸吮手指，咬被角，玩弄生殖器；甚至讨厌洗脸、理发、洗澡等日常活动。

平衡统合失调

坐没坐相站没站相；容易跌倒；方向感不强；易将鞋穿反；爱晕车。

本体统合失调

平衡能力差，动作协调性差，跳跃动作不协调，闭眼爱摔跤。有些孩子语言发展迟缓，表达能力差。容易驼背，近视，过分怕黑。精细动作做不好，比如系鞋带、扣扣子、用筷子，心情经常处于紧张焦虑状态。

前庭统合失调

这种孩子比一般孩子更能给家长老师添麻烦。他们不听指挥；左右脑思考陷入混乱；严重者会有语言障碍；逻辑能力陷于混乱中。上学之后不能安静听讲，爱搞小动作，恶作剧，扰乱课堂纪律。老师不会喜欢这样的学生，**终的处理方式可能是不闻不问、置之不理。长此以往孩子越发感到被孤立，变本加厉的搞破坏引起注意。 没有感觉统合能力，我们的大脑和身体就无法协调，无法及时地对外界的刺激做出反应。

语言的重要性  

语言是我们人类有别于其他物种的特有行为，也是人类群体**重要的沟通方式之一。语言是人类教育、知识、思考和社会行为的基础，语言使我们能与他人沟通，表达我们的感觉和需求，与他人建立有意义的关系，反馈我们收到的信息，从而让我们更加了解这个世界。可以说，语言是人类行为的重要基石之一。

如果一个孩子不能获得基本的语言技能，那么可以预见，他/她将会面对严重的发育和社交障碍。语言发育迟缓和语言能力障碍是自闭症的主要特征之一，语言障碍会直接影响自闭症儿童的智力发展和社交能力，因此，对于自闭症儿童来说，任何干预计划都必须考虑如何发展他们的语言和沟通能力。

认知活动**初的获得是通过感官知觉而获得的，所以丰富儿童的感官是认知活动的主要方法。上海市南桥镇失语课程学校

感觉统合训练对2-12岁学前儿童感觉统合、学习能力、适应能力、自信心的培养等效果明显。上海语言认知课程

星星孩子家长应该如何看待?

有丰富经验的儿科发育行为专科医生已经可以在一岁左右，甚至一岁前就对个别典型的病例作出自闭症的诊断。但是在实际工作中，在多数情况下医生还是会比较慎重。

医生们的确发现，有些孩子没有能够通过筛查，即筛查阳性或可疑阳性，在一岁左右就会有一些自闭症的早期征象，例如：叫之不应(不是听力问题);目光不能注视(不是视觉障碍);缺乏对母亲的依恋情感;但是这些孩子并没有刻板行为;语言没有出现，却也在发育容许的范围之中。

对于这样的孩子，医生通常不作出诊断，但给予干预指导;同时要求每一个月或两个月进行一次随访**。如果孩子的情况逐渐好转，这是大家都期盼的结果;如果孩子的问题似乎逐渐明显，医生也会根据情况作出**终诊断并开展强化干预。 上海语言认知课程