奉贤康复训练哪家好

没有感觉统合能力，我们的大脑和身体就无法协调，无法及时地对外界的刺激做出反应。

在生活中，我们经常听到一些家长抱怨说，孩子很聪明，就是不爱学习，小动作特别多，上课也不注意听讲，经常把题抄错，总记不住老师留的作业，你打他骂他都不管用……其实，在幼儿园和小学这样的孩子还不在少数，老师反映这些孩子上课注意力不集中、很难与人相处，常会出现读书跳行，造成孩子学习成绩下降，在心理上产生自卑感，其实以上这些表现都有可能是孩子感觉统合失调的缘故。 进行感觉统合训练后，对脑神经生理***具有改善作用。奉贤康复训练哪家好

为什么唐氏综合征要进行口肌训练？

1.改善发音说话，提高说话清晰度2.增强口部肌肉单独活动力①单独活动力:一组或多组肌肉以稳定性和足够的力量为基础的分开活动。②分级调控:基于单独活动力，通过空间运动的分段控制(唐氏孩子对腹腔的分级调控困难，说话时不能控制气流)③紧绷的姿势:用来补偿稳定性弱的异常姿势，阻碍活动性(因为唐氏孩子肌张力低，说话时会采取紧绷的姿势，如:喝水时压扁吸管而不能喝进水，说明下颚骨有困难，采取用力压扁吸管来补偿喝水的动作)。 奉贤康复训练哪家好自闭症并非是一种“内向的病”，实际上有超过6成的孩子都“多动”。

感觉调节功能是大脑对感觉刺激的调整作用，它可以过滤多余的刺激而只注意重要的刺激，有效率地审查输入来的信息，然后做出即时、正确的判读。成熟的感觉调节功能能够一直保持神经的稳定，影响神经警醒度，对日常生活的影响如下：1.专注力；2.做事有条理、有始有终、有效率；3.肢体灵活、平衡感佳、能掌握节奏感；4.良好的社会互动能力；5.良好的自我调节能力，例如：上床后容易入睡、睡得安稳、吃的正常。听觉专注力‮孩对‬子影响:‎͏如‮做何‬到耳朵听，眼睛看‮大，‬脑?分析结果‮双，‬手做，他们‮协的‬调能力！大家是不是直‮想接‬到了小‮，学‬黑板上老师在一‮写边‬一边说‮们我‬要一边听‮一，‬边看，‮边一‬记的场景。【专注力】让你眼镜变‮照成‬相机，‮朵耳‬变成录音机。

在日常生活中，可以多给孩子创设一些游戏的生活情景，让孩子喜欢上做游戏，在游戏中训练孩子的注意力是很快能够得到进步的，也不要急于求成，找到适合孩子的训练方法，让孩子一点点进步！

游戏篇

玩纸片游戏目的：可锻炼注意力高度集中和快速反应能力

取三张不同的图片，随意排列于桌上，如从左到右选取一张要记住的图片，让她盯住这张图片，然后把三张图片倒扣在桌上，由家长随意更换三张图片的位置，然后，让她报出所选出的那张在哪儿。如她说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。

随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加图片的数量，变换图片的位置的次数和提高变换图片位置的。

萝卜蹲目的：可以训练注意力的敏捷性

将孩子分成人数相等的三组，一组**红萝卜，一组**白萝卜，一组**黄萝卜。

老师喊口令：“红萝卜蹲，黄萝卜蹲，白萝卜不蹲。”喊哪一组蹲，哪一组要快速蹲下。喊另一组，前一组的孩子要快速站起。未按口令动作的孩子算失败。(也可以由孩子来发令)

模仿孩子的声音和行为，可以鼓励孩子更好地发声，而且也增强了互动。

很多孩子到了该说话的年龄，却不会说话，有时只能像婴儿一样发出一些无意义的声音无意识啊，“哇”，“爸爸”，“妈妈”等音，过后语音消失。针对无语言孤独症儿童，前期的语言康复训练非常重要。

如果有意识地对他们进行早期干预早期语言康复，给予大量的语音刺激2/3的无语言儿童有可能开始起步，语言开始向前发展。

下面就是一些具体的训练方法

一、培养情感交流：

认识孩子，了解他，陪他玩，用我们的情绪和引导他，鼓励帮助和表扬他。老师和家长们一定不要吝啬自己的夸奖，孩子做的好的地方，就要及时强化，多用鼓励性的语言，比如宝贝真棒！好聪明等等。

二、模仿训练：学习模仿先训练掌握基本的学习能力，使他们具备学习模仿的先决条件，如专注力，目光接触，安静的坐着等。1、模仿粗大动作，先从简单的一步动作模仿训练例如:拍手，摸头，跺脚等。2、模仿训练者触摸身体部位3、模仿训练者使用物件做动作。4、模仿训练者做动物的动作等。如果孩子不跟着指令做，那么家长或老师要及时身体辅助，辅助完然后夸奖孩子，对，你真棒！宝贝真聪明！随着儿童模仿能力的提高，可以训练连续两步，三步动作模仿以及听指令做动作。比如先拍拍手再摸头，先跺脚再拍肚子

所谓认知理解，就是先认识物体然后去理解分析物体使用方法。上海市奉贤区认知康复训练服务保证

小儿的思维活动是以周围的实物和具体的活动为基础的。奉贤康复训练哪家好

1-2岁语言

听从“给我”、“给我看”等指示方法：

１选择3～4种孩子熟悉名称的物品。a.每次只拿１件物品放在孩子面前，并对孩子说：“把××拿给我看”或“把××给我”，然后抓住孩子的手，拿到物品给你看或给你。如果孩子能这样做了，就表扬他，直到他能自己完成这个动作为止。b.然后，你一次拿出2～3件物品，让孩子每次拿一件给你或给你看。如果他能这样做了，就表扬他，并奖给他点心。

２选择孩子喜欢的物品，如果他能给你看或拿给你，你可以让他玩一会儿，作为奖励。

３利用孩子知道名称并喜欢的食物，如糖果。当他拿给你看时，你让他舔一下。目的是让孩子学会做“给你看”或“给你”的动作，因此，不要与吃食物混淆起来。当孩子拿给你食品看时，你要说：“好，谢谢你给我（看）××了，你现在可以吃了。 奉贤康复训练哪家好

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