北京图书导读屏建设

读者通过各种查询工具查询需要借阅的图书：可以通过图书馆提供的目录、图书卡片、登录图书馆网站查询图书如果是开架借阅，即可以通过查询出的图书的索书号在书架上找到需要借阅的图书，然后把图书直接交给管理员进行借阅登记；也可以通过导读屏的导航功能进行自主归还图书导航功能可将图书的归还位置以图片定位的形式展示出来，图书如果不是开架借阅，则只需记下索书号，并且告诉管理员，管理员通过索书号找到图书，然后进行借阅登记管理员根据读者证和图书相关信息进行借阅登记。在借书中有些学生粗心会导致图书遗失，导读屏内也可以进行管理查询图书状态；北京图书导读屏建设

从我国网络教育整体上来看，对于网络教育领域中国还是处于初始阶段的，但由于我国的信息化程度正在逐渐加深，网民网友对在线网络教育的认识了解程度的不断深化，促使我国现阶段的网络教育规模速度呈直线上升趋势，相信在不久将来，“百花齐放”将是我国的网络教育平台的总体态势。我们现在通过网络教育也需要发展，网络平台可以很好的利用起来，就目前而言就有很多学生通过网上教学的方式进行学习，更多的学生也通过网络进行查视频照资料来找到解题方法，导读屏可以为这个网络提供一个良好的平台，促进网络教育的发展。北京图书导读屏建设做好导读工作应明确导读工作的目标定位,同时还要采取有效的方法和途径.

导读法。就是在语文教学中教师主要引导、启发，学生循导学读的一种教学模式，它以学 生的阅读实践活动作为培养学生阅读能力、掌握阅读方法、 养成良好阅读习惯的主要方式，使 学生在阅读中学习知识、训练语言、培养思维，从而提高语文素养和人文素质。那教师怎样做才能使自己引导的思路、学生读书的思路和作者的写作思路融为一体。合理利用好阅读排行功能也会激发读者的阅读兴趣，通过导读屏轮播展示一段时间的阅读排行，看看大众读者的阅读口味才会激发其他读者去阅读。

声阅导读屏的好用之处在于可以自由添加或修改导读屏上的图书馆网站的各模块内容，例如图书馆网站上的新闻活动版块，学校可以通过开展作文竞赛的活动，收集一些现场的视频或照片后期添加文字进行修改，在导读屏终端上添加上去作为展示。这样的方法利于学生们学习作文进行交流下方还可以进行互动评论，也可展示到互动交流上，其他学校使用导读屏的学生开到之后也可以进行互动交流，这样既利于学校的交流，开拓了学生的课外时间进行自主交流学习。可通过导读屏查询本馆所有的用户名单以及阅读情况，阅读排行；

满足读者多样化阅读需求，调度馆藏资源的手段之一，也是图书馆新媒体服务吸引用户参与的方式之一，导读屏中读者荐购能够添加需求，触发互动，对于馆藏资源补充和发展有好处，更为主要的是图书馆能够通过读者荐购了解用户需求，随时调整策略应对多变的服务市场，具有一定的灵活性。更大的作用是调动学生的阅读热情，因为学生通常阅读量和涉猎面有限，推荐的书一般都是图书馆已有或者在常规采购目录中的。教师推荐比较重要，尤其是专业书，教师更加关注本专业的出版动态和经典著作，推荐非常有针对性，质量要远远高于馆员大撒网式的目录采购。所以作为图书馆来说，应该对这两类读者的荐购采取不同的策略，学生注重宣传热度和配合读书活动，教师注重保障满足度和鼓励教师的荐购劳动。好的书籍可以推荐给其他同学学习参考。北京图书导读屏服务

利用书评屏保技术作为宣传，能够使学生有深刻记忆，凸显校园特色。北京图书导读屏建设

导读中图书检索功能主要针对于查找图书的位置或者书目的提名，该功能即可检索到本馆所有书的具体信息，比如说：索书号，作者题名，出版社等等，是否可借，是否在馆，例如，我们需要查找《十万个为什么》这本书，我们可通过“十”进行模糊查询或者通过作者、出版社等信息都可以查询到此本书，而且通过导读屏上的导航功能能够展示出立体图片定位信息，比较人性化的操作界面，一对一还原的立体图，为读者查找书籍节省了更多时间。读者可以根据以上信息去查找到该书目的确切位置进行阅读。北京图书导读屏建设