儿子今年已经14岁了，正处于青春期的他，对手机有着极大的兴趣。之前，我对他玩手机的行为并没有过多的干预，认为孩子毕竟长大了，应该有自己的空间和自由。然而，这种放任的态度并没有带来好的结果。近来，我发现他的学习成绩下滑了很多，这让我意识到，真的是不管不行了。为了帮助孩子合理地使用手机，我决定入手一台管机侠。这个设备可以帮我管控孩子的手机使用，让他在合理的时间范围内玩手机，而不是无限制地沉迷其中。同时，管机侠的使用也不会引起孩子的抵触情绪，因为它并不是一种强制性的限制，而是一种科学的管理方式。通过与孩子协商制定具体的手机使用时刻表，我们可以设定何时可以使用手机，何时需要专注于学习或其他活动。一旦到了禁用时间，孩子就必须将手机放入管机侠中，这样他们就无法继续玩手机了。这种方法不仅有效地控制了孩子的手机使用时间，还培养了他们的自律性。让管机侠来替我们管控孩子玩手机的时间。山西沉迷手机家长怎么办
在没有管机侠之前，家长没有管控的手段，就只能通过猜疑、偷，侦察、打探，翻学生手机等非正常手段进行；长期这样管教对学生的健康成长极为不利，导致学生要么走向极端消极，要么胆小畏锁。搞得家长和学生都身心具疲。有了管机侠，何时手机能用，何时手机要管控起来，学生和家长完全透明；由于制定了手机使用的奖惩措施，并形成了契约，学生在使用手机的同时，又有必须遵守规定，家长只需通过APP就能完全掌控学生手机的使用情况，再也不用通过偷窥，侦察、打探，翻学生手机等这些学生极其反感的不遵重学生人格、不利学生身心健康的方式手机管控。通过对比，没有管机侠，家长盲目管，适得其反有管机侠，定制时刻表，形成契约，奖惩结合，科学管控。 湖南沉迷手机家长加班在出差也能知道孩子是否在玩手机。
父母不在狐疑、盯梢、随时检查孩子的手机，给孩子足够的安全感、掌控感。家长花更多时间在孩子学业的支持上，家长和孩子可以心平气和的讨论学习上的事情。家长更能够欣赏自己的孩子，而不是整天怀疑孩子，这对孩子的成长是至关重要。父母更容易成为顾问型父母，帮孩子分析问题，让孩子自己决定事情的进展，而不是教练型，要求孩子这样或那样做。通过管机侠APP家长能够实时评估孩子的手机的使用和依赖程度，决定管控的松紧度。在管控时段，可以和孩子一起玩一下手机，或者和孩子一起玩一下游戏，这有助于你和孩子有共同的语言，有助于你有效地与孩子协商玩游戏的限制，并在出现问题是进行干预，当孩子得到Z重，了解孩子的兴趣所在，并且有情感上跟我们保持亲近时，我们就能够更好地影响他们。杠杆原理：使用管机侠，与孩子签订使用协议。对孩子是约束也能够发挥杠杆原理。以手机为抓手和杠杆作用，引导、自加燃料。给孩子买他喜欢的手机，家长试着和孩子玩玩相同的游戏和话题，家长进入孩子的社交世界，多些时间关注和互动，去点赞和评论，和孩子在手机上进行玩和互动中，慢慢引导孩子正确地使用手机，并以过程和成就为向导，介绍一些重要的价值观、自律、刻苦精神、责任心。
使用管机侠后，学生根据管机侠屏幕显示的可用和禁用信息规范使用手机。可用时段，学生可以开锁取出手机使用；禁用时段，学生把手机放回管机侠，管机侠自动上锁。家长通过手机APP来监督学生手机的使用情况。手机的使用和管控在时空上完全分离，家长再也不用盯着孩子的手机，在任何时间或任何地方，家长只要打开自已手机上的管机侠APP，就可以一目了然地掌控学生手机的使用情况。学生手机的实际使用情况在家长手机APP中都有祥细的实[1]时的记录，几点几分打开盒子使用手机，用了多长时间，是否在规定时间放回手机等。如果学生规范使用就给予奖励，如果不规范使用，就通过手机APP找到不规范的原因，是延迟放回手机，还是其它情况，家长要及时干预，说明问题，亮明态度，指出没有规范使用的具体情况，由于有实事根据又有使用契约，学生能够心服口服。学生如果没有改正的意愿，就要起用惩罚时刻表，减少学生手机的可用时间，极端情况下，可以采用暂时收回手机的措施。通过这些有的放矢的措施，能够让学生自觉遵守使用规约；培养出健康的手机使用习惯，一旦习惯养成，则受用无穷！成功的人生从手机自律开始。
如果因为学生手机没能有效管控而导致孩子沉迷，再继续演绎下去，必然发生自闭症，游戏代入感、性情狂燥、甚至出现精神和神志的问题。沉迷上瘾模型由于家长和学生之间的矛盾逐步加深、缺乏信任、不能正常交流。家长必然借助外力或外人来纠正孩子的不良行为。此时孩子已经步入了另一种人生道路，这将为家庭带来巨大的精神负担！无数的当初表现优异的青少年就因为手机的失控而误入歧途。而根源就是一个小小的手机管控。现在家长一味地骂游戏公司，责怪孩子，真正的问题是家长自身。如果你家有中小学生，请你尽快使用管机侠把孩子手机管起来，在孩子的人生的关键时刻，花点时间关注你家的孩子的成长！之前是没有办法，现在有了管机侠，就有了掌控孩子光明前途的法宝。 管机侠给孩子带来的好处有哪些？河南沉迷手机没节制
管机侠手机智能管控盒，学生的自律神器！山西沉迷手机家长怎么办
鼓励孩子进行书本阅读而不是屏幕l屏幕与书本的物理差别、超连接性、多元化的任务可能性、大脑的训练体制、对孩子大脑的思维进程产生前所未有的负面影响l物理差别：电子阅读会导致人的理解力差，屏幕物理属性强迫读者不停地往下或往上滚动，空间的不稳定性影响人们阅读；电子书更容易引起视觉疲劳l多任务操作的可能性：网络吸引了我们的注意力，也分散了我们的注意力l；电子媒介的多任务处理会在多个资源之间转移注意力l超链接：超链接偏离了线性思维的轨道，转移孩子的注意力，比传统的注脚更让人分心，可以看着看着，就跑偏了；屏幕信息更长于信息处理而不是学习l屏幕阅读转变孩子的思维方式：浅层思考、更多地是在搜索和扫描、关键词定位、非线性阅读、选择性阅读，而深度和集中的阅读时间越来越大少l书体阅读更容易发展孩子在理解力和认知力之外的技能l看视频学习的坏处，视频呈现的信息太多，很难使孩子集中在视频真正的内容上l关键是考试还是用纸质试卷，而不是屏幕。 山西沉迷手机家长怎么办
