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幼儿是发展中的个体，老师要注重以发展的眼光看待幼儿。如：幼儿在某个方面表现突出，老师可在某阶段重点围绕这一方面，系统地观察并记录幼儿的行为表现，在成长档案中呈现其发展进程，分析幼儿的某种行为或某一作品所说明的问题、其背后的原因，以及幼儿未来发展的可能。每个幼儿的成长档案都是的，是幼儿个体成长过程的记录，是他们一生的财富。因此，老师在制作成长档案时要突出幼儿的个别差异。例如，在整理个人信息等个性化资料时，老师邀请家长与幼儿共同参与制作，使成长档案在内容、版面设计和表现方式等方面更具个性化特征。此外，老师应定期就孩子的成长档案中所反映出来的情况，与家长沟通幼儿的发展状况，促进幼儿健康成长。如何制作档案购买就找成都与众科技有限公司。宝贝成长老师喜欢的档案效果展示

评价的目的是促进幼儿的学习与发展，因此，不论运用何种评价方法，适宜且准确地分析才能为后续的教育教学提供可操作的应对策略。只有分析恰到好处，教师才能有针对性地“开”。其一，提高分析的有效性。针对幼儿在真实日常生活中的表现或者一些作品，结合幼儿身心发展特点进行分析和预判，并且通过多次、反复的确证以保证分析的有效性。其二，强调分析的客观性。在评价中，教师要尽量摒弃对幼儿的刻板印象，如性别刻板印象等，使分析结果更加真实。其三，加强分析的适切性。对幼儿发展评价的分析要尽可能贴近预先设定的发展目标，找出差距，发现特点，才能为后续评价奠定基础。中班成长线上档案如何制作大班成长记录网友推荐的册购买就找成都与众科技有限公司。

幼儿成长档案是幼儿在幼儿园体、智、德、美各方面发展情况的记载体，是教师、家长与幼儿共同进行记录与收集的关于幼儿从事各类活动的过程与成果，它是幼儿成长过程的记录，目的在于通过幼儿作品及各类资料反映幼儿的兴趣、态度以及在某个领域中的努力、进步与成就。幼儿成长档案的制作过程中，我们始终以幼儿为中心教师是一个支持者、合作者，使幼儿的自信心、主体性得到充分体现。幼儿档案主要是幼儿参与提供的各种文献材料，其中有幼儿的基本情况、照片、作品、点滴进步记录奖状以及我们的评价结果、观察记录等。

要注意给每个成长档案贴上标签。所有资料都应该放在幼儿易于接近且安全的地方，让幼儿可以随时翻阅，或增加新的作品。这些资料也应该向家长开放，便于家长随时翻阅，了解自己孩子在园情况。值得注意的是如果有关于幼儿的个人资料，如医疗记录及家庭电话号码等隐私的东西，则应该放在教师个人的抽屉或柜子里，以保障幼儿和他们家庭的隐私权。成长档案是幼儿成长过程的记录，其目的在于通过幼儿作品及相关资料的有意收集，反映幼儿的兴趣、态度以及在特定领域中的努力、进步与成就。大班成长记录册购买就找成都与众科技有限公司。

一般来说，成长档案收集的内容可以覆盖幼儿的身体、动作、认知、言语、情感及社会能力等多个发展领域，而其具体形式更是丰富多样，主要有：幼儿的作品主要是指幼儿的美工作品和口述记录。口述记录呈现了幼儿语言表达能力，记录了幼儿的想法、感情和反思。幼儿的口述可以用书面形式加以保存，或用录音记录的方式。文字记录包括与幼儿的面谈记录及教师的观察记录。主要是与每一位幼儿深入探讨一个主题。如可以讨论幼儿近读过的一本书或玩过的一个游戏，所提出的非正式问题可以引导幼儿口述对于阅读和游戏的感想和评论，并有助于了解幼儿在阅读或游戏中的困难与需求等。线上档案购买就找成都与众科技有限公司。宝贝成长必看的档案批发

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“幼儿园的教育应当尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。”因此，我们进行《幼儿成长袋的课题研究》试图通过这一课题的研究来建立具有幼儿个性特点的成长档案从而促进每个幼儿富有个性地发展。在制作幼儿成长档案过程中，教师通过收集的作品和资料，来解读和分析孩子的学习特点和个性特点，制定符合幼儿个性特点的成长档案，并用多元的理论去发现幼儿、看待幼儿的发展与长处，了解幼儿的优势。通过对档案资料的评价，分析幼儿的优势、弱势，尽可能帮助每位幼儿富有个性的发展。宝贝成长老师喜欢的档案效果展示