口头常说的“节能报告”“能评报告”，指建设单位根据节能法律、法规、规章、政策、标准，对固定资产投资项目的能源利用是否科学合理进行分析和评估，并编制节能报告的行为。建设单位可自行编制，或委托第三方机构编制节能报告。
节能报告应包括下列内容：1.项目概况；2.分析评价依据；3.项目建设及运营方案节能分析和比选，包括总平面布置、生产工艺、用能工艺、用能设备和能源计量器具等方面；4.节能措施及其技术、经济论证；5.项目能效水平、能源消费情况，包括单位产品能耗、单位产品化石能源消耗、单位增加值（产值）能耗、单位增加值（产值）化石能源消耗、能源消费量、能源消费结构、化石能源消费量、可再生能源消费量和供给保障情况、原料用能消费量；有关数据与国家、地方、行业标准及国际、国内行业水平的比较；6.项目实施对所在地完成节能目标任务的影响分析。 量化能源消耗，挖掘节能空间。山西绿色学校节能评估认证机构
中国能源消费总量约为美国的1/3，居世界第二位，*占世界能源消费总量的1/10，但能源供给和能源安全问题已经显现。能源形势告诉我们，***实现小康社会的征程，也将是克服能源制约的历程，**的现代化道路必须是节能之路。另一方面用电效率低、浪费大的问题仍然十分突出。我国单位产值电力消耗高于美国和日本等发达国家。电动机、泵类、风机、空气压缩机、工业电炉等主要终端用电设备平均能效水平较低，用电管理粗放，企业、机关、居民都还存在很多不良消费习惯，节电潜力很大。必须高度重视节电工作，采取节电措施，提高电能利用效率，降低电力消耗。节约用电，是全社会的共同责任。我们要动员社会各界力量，深入开展节约用电工作，以实际行动为建设资源节约型社会，促进人与自然和谐发展做贡献。河南节能报告节能评估报告编制系统评估+动态优化=持续节能。
国家发展**委负责实施节能审查的固定资产投资项目，应同步开展碳排放评价。
地方节能审查机关应结合本地实际，对于碳排放量较大且可能对本地区碳达峰形势、碳排放强度降低目标完成等产生不利影响的项目同步开展碳排放评价。
对节能降碳指标严重滞后的省级地区，国家发展**委视情暂停受理其节能审查和碳排放评价申请，暂停时段由国家发展**委结合实际确定。
区域节能审查是针对特定区域（如产业园区、开发区、新区）实施的整体性、前置性节能审查制度，**是替代区域内单个固定资产投资项目的单独节能审查，通过 “区域统筹 + 清单管理” 简化审批流程，同时严控区域整体能源消费总量和强度，是落实 “双碳” 目标、优化营商环境的重要**措施。
节能验收的主要内容包括以下几个方面：3.节能技术和管理措施验收：以节能审查阶段提出的节能技术和管理措施为依据，对照项目施工和竣工资料，能源管理机构设置、制度建设、人员配备等情况，进行实地查验，验收项目的节能技术和管理措施是否落实节能审查要求。4.能源计量器具验收：对照项目能源计量器具一览表，进行实地查验，验收项目的能源计量器具配备是否满足相关标准要求。5.能效水平验收：对照项目的性能试验数据或运行数据等，验收项目的主要能效指标是否落实节能审查要求。6.能源消费量验收：依据项目实际建成情况，测算项目年综合能源消费量，验收项目能源消费量情况是否满足节能审查要求。7.其他相关内容验收：节能审查要求的其他内容。通过节能评估，兑现双碳承诺。
物流项目节能评估报告是根据《中华人民共和国节约能源法》《***关于加强节能工作的决定》等法规编制的专业文件，用于分析物流项目能源利用的科学性与合理性，需按照《固定资产投资项目节能审查和碳排放评价办法》进行管理 。根据项目年综合能源消费量实行分类管理：年消费3000吨标准煤以上需编制报告书，1000-3000吨标准煤需编制报告表，其他项目填写登记表。
报告内容包括项目概况、能源供应分析、设计方案节能评估（含总平面布置合规性审查）、能效水平测算、节能措施评价及区域公辅设施配套能力验证等模块，需确保符合行业标准。 精确评估能耗数据，科学绘制节能蓝图。山西绿色学校节能评估认证机构
建立能耗基准线，追踪节能进展。山西绿色学校节能评估认证机构
《中华人民共和国节约能源法》所称节约能源是指加强用能管理，采取技术上可行、经济上合理以及环境和社会可以承受的措施，从能源生产到消费的各个环节，降低消耗、减少损失和污染物排放、制止浪费，有效、合理地利用能源。
为进一步推进科学发展观主题教育活动的深入展开，充分认识节能降耗工作的紧迫性和重要性，工会向广大员工发出倡议，在全公司范围内开展“节能降耗，从我做起”活动。活动以“从我做起，节约一滴水，节约一度电”为主题，要求广大员工从实际出发，无论是在生产或生活中，都要注意节能降耗，从每个人做起，从身边做起，从点滴做起，从举手之劳做起。 山西绿色学校节能评估认证机构
