自闭症儿童专注力

影响专注力的因素：1、事物本身对个体的吸引程度。人们会对感兴趣的东西保持持久的注意力，就是有很好的专注力。人们在活动的过程中不能保持持久，其中很大的原因，就是活动本身对人们的吸引力不大。比如孩子在学习中不专注，不爱学习，记性不好（也可能包含记忆策略不当），很可能就是他们的学习动力不足，学习对于他们的吸引力不大造成的。而这就需要去改善他们的学习动机。从另外一个角度来看也是他们是否对于学习有自信、充满好奇等因素。2、自身与他人的互动中的联结能力，也称之为互动专注力。有的孩子表现出较差的规则感。这个规则感跟孩子本身的自我意识发展（规则意识）有较大的关系，一般小孩子到4岁左右就会发展出一定的规则意识，会去配合他人的互动。到7岁一般就会能够具备换位思考的能力。而造成这种互动专注力不足的原因，除了先天的遗传可能会出现的自闭症、多动症、脑瘫等疾病外，绝大部分是后天环境造成的，比如非先天的自闭倾向和多动症，都是可以通过改善环境和训练得到改善的。意志力水平，意志力不建议小孩子很小就去训练。意志训练一般用于成人或12岁以后的孩子。比方说冥想，坐，坚持做一件事情等等。注意力不集中并不会随着孩子的长大消失。自闭症儿童专注力

专注力的重要性：1、提高孩子的学习能力。2、有助于提高孩子对某事的兴趣。3、对锻炼孩子的毅力有帮助。4、可以激发孩子潜藏的好奇心。5、有利于提高孩子的自信心。培养专注力的注意事项：1、孩子的专注力因年龄而异，不要强求。不同年龄阶段孩子的专注力是不一样的，越小的孩子能够专注的时间越短。一般情况下，3岁孩子能集中注意5分钟，4岁孩子能集中注意10分钟，5～7岁的孩子15分钟，7～10岁的孩子20分钟，10～12岁的孩子25分钟左右，12岁以后的孩子集中注意力半个小时左右。所以“做事情三分钟热度”，对于三岁以下的小宝宝来说，已经很不错啦。2、每次延长一点时间。如果刚开始训练孩子的专注力，不要一下子定很高的标准，先是2分钟，然后3分钟，5分钟，每次延长一点点。做游戏，讲故事，看书，都可以如此。3、不能急功近利，注意劳逸结合。有些家长看见孩子坐不下来，就对孩子喊：“不要乱跑”、“不要乱动”等等，这都是无效的教育方式，可能还会适得其反。别着急，孩子需要你的耐心，和有效的“刺激”。另外，注意劳逸结合，适度的放松，让孩子和你一起唱唱歌、做做操，缓解疲劳，接下来的时间才能集中精力。自闭症儿童专注力专注力的类型可以划分为三种：内在专注、对他人专注和外在专注。

专注力训练的必要性：专注力训练对孩子是非常重要的，希望能够引起各位家长的重视，2-5岁是培养孩子专注力黄金时期，在这个时间段，家长可以引导孩子做专注力训练，培养孩子的专注力。当然，在对孩子进行专注力训练的时候，家长们需要给孩子一个良好的环境，不要去打扰到孩子，即时期间，孩子遇到问题或者在没有隐患的前提下，不要轻易的去帮助孩子，我司为不同的孩子打造出更合适的训练方法，帮助孩子提高注意力，培养出孩子的注意力能力。

作为训练自己注意力的较初阶段，做一件事情之前，首先要消除书桌上全部无关的东西。然后，使自己迅速进入主题。如果你能够做到一分钟之内没有杂念，进入主题，你就了不起。如果你半分钟就能进入主题，就更了不起。如果你一坐在那里，十秒、五秒，当下就进入，那就是天才，那就是效率。有的人说，自己复习功课用了四个小时，其实那四个小时大多数在散漫中、低效率中度过，没有用。反之，你开始学习，一坐在那里，与此无关的全部内容置之脑外，这就是高效率。专注力不集中会有以下表现：学习静不下心来，不能维持在20分钟以上。

很多孩子在同一道题上，换种方式就不知道做了，这就是思维能力和解决问题能力的范畴了。这样的孩子，在我的工作中，经常遇到很多。大部分这样的孩子既不会玩，也不会学习。基本的跳绳、排球都很困难，更别说手眼协调、身体协调等能力了。 思维的训练，是所有综合学习能力的主要，而注意力，是综合学习能力的基础能力训练。 一个学习拔尖的孩子，一定是注意力良好，思维灵活，有一套属于自己的学习方法，会学习，爱学习的孩子。而小学生基本没有形成这种能力，需要到小学五六年级以后才会慢慢的形成自己的一套学习方法。越早开始培养孩子专注力，对孩子成长的帮助越大。自闭症儿童专注力

专注力可以激发孩子潜藏的好奇心。自闭症儿童专注力

专注力是一个孩子未来取得良好成就的关键素质之一。儿童成功必备的能力包括能够投入并与人产生互动、专注于他从事的事物的能力。当一个孩子在他成长的过程中，如果专注力持续有困难，那么对学习的成效往往也有很大的负面影响。相反，当一个孩子专注于他面前的事物，往往说明他把所有的注意力都集中在这个东西上，他给予了全身心的投入，他的眼睛、耳朵和大脑都围绕着这个东西转。那么他对此是有兴趣的，他的认知也是较高效的，他把时间利用得淋漓尽致。自闭症儿童专注力

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