感统与OT的关系？
OT、PT、ST都是康复疗法，各自都包含非常多的技术，很多技术在干预中能交叉使用。所以OT、ST、PT没有那么强的专业边界，都可以学习。生活中和动手有关的活动或多或少都跟OT相关，它主要从三大方面发挥作用。01自理，日常的吃喝拉撒、住、行等方面。02学习，阅读、书写能力，包含了注意力。03游戏，7岁之前，普通孩子的很多能力都是通过游戏习得的。感觉统合是来自OT的一个技术，并非一个专业。所以，我们不太认同市场上一些人把自己称为“感统治疗师”。打个比方，外科大夫都称自己是“外科大夫”，不会说“我是一个阑尾大夫”，但他得会切阑尾。 感统训练可以提高儿童注意力、学习能力、生活自理能力。如东本地感统训练哪家好
一、生育原因
准妈妈“养胎过度”、“城市病”、“胎位不正、早产、剖腹产等非正常生育情况”，导致孩子在出生后出现的“先天”感统失调。
二、家长的过度保护
由于家长的过度保护，降低了孩子感知大自然的机会。为什么常常说大自然是比较好的老师，就是因为大自然从小就在锻炼我们感统的敏锐度。
三、强势的父母
“孩子应该尽早学习，要是将来上学跟不上怎么办”，这是一些家长的想法，但是过早的学习往往给孩子不断的带来压力，然后给孩子报各种学前班、补习班。父母的强项专制，造成孩子没有主见，自信心不足，更会导致孩子情绪控制差，内心脆弱焦虑。
四、家长过分的溺爱
因为家长的溺爱，导致孩子不愿自己亲自动手，有些孩子甚至在家里对父母嚣张跋扈，这样的孩子往往造成脾气急躁，以自我为中心，我们口中所谓的为了孩子，都是在阻碍孩子们的发展，导致孩子无法掌控自己的生活。
五、现代都市生活电子产品的影响
为什么80、90或者农村的孩子不易得感统失调呢？是因为他们的童年没有手机，电视也很少。每天的娱乐活动就是，和好朋友们一起做游戏，穿梭在田野与森林，亲密接触大自然，从小就在做“感统训练”。 泰州附近感统训练哪家好感统训练对语言发育迟缓有帮助吗？
什么是OT？OT，全称为：OccupationalTherapy，简称：作业干预、职能干预，是一种以目标为导向促进功能独自实践的康复干预方法。对发展、认知、自我照顾、生活能力上有功能障碍或残疾的患者，进行评估、干预的过程，目的是为了帮助患者很大程度地提升和恢复独自生活和劳动的能力。涵盖管理范围包括：个人日常生活：吃饭、穿衣、洗澡、如厕、仪容整理（刷牙、洗脸）等；居家日常生活：做饭、清洁、洗衣等；工具性日常生活：休闲娱乐、工具使用等；社区日常活动：驾车、购物、社交活动等；认知能力：专注力、视知觉、视觉动作整合、记忆力、执行功能等。通俗的来说，就是人活着所做的一切有意义的活动都叫做职能，透过职能干预(OT)的干预可以帮助孩子解决日常生活中大小事(如行走、跑跳、吃饭、穿衣等)与学习所需要的认知功能(注意力、握笔、剪刀、筷子)。
有好多家长的孩子在机构有上感统课，也有好多家长希望自己在家也能陪孩子玩好感统，促进孩子更大的进步，但往往不知道从何着手，让孩子在家玩感统游戏，孩子可能总是不配合，那么该怎么办？
拿打游戏的例子说明一下，难度对于参与游戏的人来说是一种什么样子的感受？玩游戏的人一般都不屑于游戏难度太低的，因为觉得太low了或者没有挑战性，也就是说难度太低的游戏，玩游戏的人会失去动机。如果游戏难度太大，比方说你现在的能力是第五关，但现在马上让你打第八关，你会觉得太难了。你可能打了一会儿，说好难好难，我还是不玩了。游戏太难或者是太简单，都会让人不想玩。玩游戏里讲究的是通关，一关一关地往上打，一般情况下，当通关的那一刻，打游戏的人的满足感会很高，看到自己一点点进步，自信心会很高。感统游戏也是这样。举个例子，我上感统课发现，孩子在某些游戏有明显的进步，这个时候有些老师会叫家长进感统教室，一起分享孩子的进步。 感统训练需要长期坚持。
感统失调有什么表现？感统失调的孩子，在日常生活中会出现以下情况：①容易分心；②活动水平过高或过低；③冲动，不易使自己平静；④自我概念差，易出现行为问题；⑤对感觉的刺激反应低下或过度；⑥社会交往能力不佳，情绪不稳定；⑦动作笨拙，粗心；⑧肌张力不足，姿势不佳；⑨注意转移困难；⑩言语、语言发展迟缓。感觉统合失调，有时可能很隐匿，尤其在儿童中容易把问题归咎于其它的原因。如“他固执，懒惰”，或“他不愿做”，或“她被宠坏了，怕羞，娇气”。儿童感统训练的黄金年龄段是什么时候？什么是感统训练要多少钱
感统训练可以增加孩子的感知能力，促进大脑发育、培养孩子的团队协作能力。如东本地感统训练哪家好
感统小游戏有哪些呢?
6、打保龄球训练目的：发展手眼协调能力。训练要求：把儿童保龄球放在1米左右的距离，让儿童用黑色的大球击球。难度设置：A开始时距离可以很近，以便让儿童容易击中，有成就感；B要求儿童按训练要求的距离击球；C逐个地把球摆在地上让儿童击，开始时距离要近一些，5次击球中有3次通过。帮助给予：（1）开始时给予孩子大量的身体协助，直至孩子掌握要领；（2）每一次增加难度时都需要随时提醒、纠正并示范给孩子看如何做。7、跳数字训练目的：增强身体平衡能力及重力感。训练要求：用不粘胶剪出大的数目字1-10或1-20贴到圆形的不粘胶上再地板上，让孩子从一个数字跨到另外一个数字上，以跨到圆形内为胜。难度设置：A如果孩子还不懂得数字，可贴不同颜色的数字，然后让孩子按颜色跳；B让孩子按指定的数字跳或者按单、双数跳；C可玩双人游戏，创造出各种玩法，达到终点为胜。帮助给予：1如果孩子跳跃技巧不成熟，可在开始时握他（她）的双手或夹着孩子的腋下帮助他（她）跳跃；2如果孩子不懂得或不遵守游戏规则，要随时给予身体或口头的提示。 如东本地感统训练哪家好
