在VB-MAPP评估工具中，各个阶段的各项技能都是以模块的形式展示的。这些模块包括以下几个方面：接触自然环境经验及掌握程度语言社会游戏及休闲活动认知自我管理这些模块分别测量孩子在这些领域的发展水平。在每个模块中，有一系列的技能目标。每个技能目标都有不同的评估方式，例如观察、口头交流或书面表现等。在VB-MAPP评估中，每个技能目标都被分配了一个编号，从VB-MAPP1开始，以帮助教师和家长跟踪孩子的进步。评估过程通常需要2到3个小时，评估完成后，评估者将根据评估结果编写一份评估报告。总的来说，VB-MAPP评估工具的优点是它可以帮助评估者详细记录孩子的技能水平，从而为孩子的康复干预提供更具针对性的指导和计划。同时，该工具能够帮助教师和家长更好地了解孩子的需求和发展方向，以更好地支持孩子的成长。虽然评估过程需要一定的专业技能和时间，但该工具的结果具有较高的可靠性和准确性，可以为孩子提供更加精细和个性化的康复干预计划。ABA分解式教学法是什么？通州区推荐ABA训练课程
依赖辅助。例如:我们有个孩子。妈妈教他特指问句"这是什么?"(苹果)当出现特指问句后，妈妈总是马上提示"苹"，孩子就接着说"果"。半年的时间里一直没有摆脱辅助。有一次，我们在提出问题后，谁也没有提示他。过了大约一分钟，孩子才看了看桌子上的苹果说"苹果"。因此对辅助依赖的恶果是使得孩子不去动脑筋思考问题，甚至连"看"这个必要的过程都被省略了。久而久之就不会思考了。为了避免对辅助的依赖，我们在运用辅助时要注意辅助程度的逐步减弱和辅助频率的逐渐降低辅助程度的减弱表现在辅助方式的变化。孩子进步的过程表明运用辅助方式的变化的过程。ABA训练哪家专业ABA训练的基本原则和方法是什么？
行为强化是指行为被紧随其后出现的后果加强的过程。就是先要有一个具体的行为发生，接着在行为发生之后立即出现一个结果，如果出现的是行为主体喜欢的结果，那么将会导致这一行为在未来更多地出现，而使行为增加的这一结果就叫作“强化物”。在这一过程中，强化的及时性、一致性、刺激强度和个体差异等因素都会影响强化效果。由于自闭症儿童理解事物的能力有限，很难建立起事物与事物之间的联系，因此对于患儿的强化，一定要在尽可能短的时间内给予强化物，并点明强化原因，比如“宝宝真棒，帮妈妈把书递过来了”。另外，行为的强化具有致性，只有每次行为发生时，强化物都会出现，这个行为才Zui容易被强化。在选择强化物的时候，一定要选择孩子感兴趣的事物作为强化物。
除游戏技巧外，ABA还注意社会交往的能力，在生活中一旦发生不能独自完成的事件或需要他人配合的情况，社会交往能力就显得十分重要，如何让他人明白我们的意图，说出我们的观点，与他人协商，都是社会交往的重点，教授这些可以帮助孩子们日后更易于融入同辈的交流，或在社会中更容易达到自己的目标。3.语言沟通技巧孩子们会面临不同的语言问题，有些只是懂得发出牙牙语。亦有些是懂得说话，但一般只是自说自话，缺乏与人的沟通交流，没有实际的意义。故此，在ABA里亦非常关注孩子们的语言发展及提升他们的动机与人用语言沟通交流。如，我在玩一会（表示不想结束），妈妈我想先写字在玩ipad（表达自己的需要）ABA跟DTT是一样的吗？
ABA针对个别需求提供多项的康复服务。它为儿童提供个别化的课程设计，同时针对儿童不足的能力和消极行为进行评估、课程设计、收集数据、评量和修改。
ABA釆用的范例包括单一尝试教学、自然情景教学、图片交换沟通系统、功能分析、自我管理等。当一位康复师使用ABA帮助儿童习得一项任务时，首先运用任务分析法把任务分解成若干小任务，当给一个简单的指令，如“拿铅笔”，儿童如果能够独自地回应，康复师会对儿童进行正向的反应，如口语赞美、食物强化、玩具、挠痒等；如果儿童未能做岀正确的反应，康复师在不给予负向反馈的前提下，进行仿说提示，进行几个回合之后，儿童独自做出正确反应，给更多的赞美和强化。 ABA的基本原理是行为学和刺激——反应理论。苏州ABA训练联系方式
ABA教学原理基于行为主义理论，教学过程强调：起因-行为-后果的行为分析模式。通州区推荐ABA训练课程
VB-MAPP评估工具主要包括：基础评估（AssessmentofBasicLanguageandLearningSkills-Revised,ABLLS-R）基础评估是VB-MAPP评估工具中Zui基础的部分，用于评估儿童的基本语言和学习技能，包括听力、视觉、语言和认知等方面。评估分为25个项目，分别包括听觉、口语、阅读、写作、数学和自理能力等6个方面。在评估过程中，评估者会观察儿童在各项任务中的表现，并根据表现情况给出得分。评估得分可用于确定儿童的语言和学习水平，以及确定个性化的教学计划。通州区推荐ABA训练课程
