正常儿童表达性语言的发展，一般要经过四个阶段，即理解反应阶段，模仿阶段，提示阶段，主动表达阶段。自闭症障碍儿童的语言发展同样需要经历这些过程。但是他们语言发展的每个阶段都很缓慢，且有较大障碍,尤其是在主动表达阶段。有口语的自闭症障碍儿童主动性语言很少或根本就没有。那么如何来发展自闭症障碍儿童的主动性语言？所谓主动性语言，是指儿童在没有任何提示的情况下自己主动说出的符合当时场景的语言。自闭症障碍儿童主动性语言的发展存在严重障碍，除了生理和语言理解障碍的原因之外，其中Zui根本的原因是他们缺乏表达动机——为什么说，缺乏表达内容——说什么，缺乏表达技能——怎么说。针对硬起音,可采用气息式发音法、减少硬起音和起音训练的方法;海安哪里有语言障碍咨询
要求——示范教学该策略与随机教学不同之处在于：1.：使用此技巧时语言康复师不需要等待儿童发起主动交流，只需仔细观察儿童，当其似乎对环境的某些方面表现出某种兴趣时，语言康复师就可以“要求”儿童做出请求，例如“告诉我你想要什么”。2.：使用此技巧时语言干预目标可以非常笼统，因为该方法可适合于小组教学，语言康复师可以根据小组中每个儿童现有的能力水平设定不同的语言干预目标，进行分层教学。
延迟回应教学时为了创造机会让语言障碍儿童使用语言与人沟通，语言康复师可安排一些情境让儿童不得不表达自己的意思，才能获得需求满足。而在互动过程中，语言康复师会看着儿童等待其提出的要求。语言康复师应等待15秒后再做出下个反应。如果儿童并未有任何相应，可给予提示或示范。但如果提示或示范3次之后，儿童仍然无法如预期般反应，则可给予其所需求的事、物，以避免增加其挫折感及降低学习意愿。 如东一对一语言障碍联系方式针对软起音可采用甩臂后推法、减少软起音和起音训练的方法。
无语言孤独症儿童的语言开发
3、发音的练习孩子有时会蹦出一些自己的音，或是不经意的时候会仿说出一些字，这时我们也可以及时的模仿孩子的音反馈给他，吸起他的注意力，然后我们再及时发音，孩子也会随之模仿，如孩子：en,heng我们模仿en,heng后孩子看了过来，就可以模仿更多，刺激孩子更多音的发出。当孩子还没有语言的时候，要孩子说话那是不可能的，从Zui简单的abama开始训练，因为这些音口型好作好发音，成功率高，我们的语言都是由拼音组成的，所以开始声母，韵母的练习是个很好的铺垫，如：海鸥h—ai海o—鸥。唱歌、儿歌朗读接字也是个有效的方法，找一些好发音的手指操，或是孩子常听到的歌曲等，孩子感兴趣的时候，仿发音的概率就会高出许多。然后试着将孩子的发音与实际意义联系在一起，在这时，激发孩子的说话欲望，将孩子经常玩的玩具或者想要的需求延迟满足，鼓励其发音，建立发音与事物之间的关系。
有语言孤独症儿童的语言开发----日常语言理解
1、理解日常语言指令的训练。如：把杯子给妈妈拿来、给爸爸送一块糖、去厕所把小手洗一洗、把遥控器放到电视上去等等。2、两步指令的练习。主要练习孩子的听语长度和记忆能力，让孩子听得长，记得住，会提取有用信息。如：把筷子给爸爸，把勺子给妈妈；给爷爷拿一个薯片，给奶奶拿一个薯片；把杯子放到桌子上，把垫子放到沙发上。指令可以逐渐变复杂。交流性语言提高时一个漫长的过程，并且要于生活中更多的去练习，不管孩子的语言能力目前处于何种水平，与孩子建立良好的互动是前提，所以在对孩子提要求时也要多观察孩子，了解孩子的需求动机，这样才能有效地引导孩子作出正确的表达。 小孩语言发育迟缓怎么干预及改善?
接受性语言在很大程度上取决于孩子的认知——或者他如何思考、学习、计划和记忆。有认知迟缓的幼儿总是难以学习语言，你要调整你的教学策略来满足孩子在这方面的需求。你的目标是教孩子理解新词和新概念，而不是现在就会说这些词。如果孩子对语言的理解不够好，无法始终如一地遵循指令，那么你已经找到了首要初步目标！教孩子先理解更多的单词，并遵循简单的指令。孩子必须先理解词语，然后才能使用词语进行交流。当孩子不理解这些词时，花时间试图教他说新词是非常低效率的。任何18个月大且无法在熟悉的日常生活中遵循简单指令的孩子，很可能被诊断为中度接受性语言迟缓。2岁且在日常生活中不遵循简单指令的儿童有明显的接受性语言迟缓的风险。在教他们说更多词之前，你必须先解决这个问题。 孩子一直处于仿说阶段，不能突破怎么办？什么是语言障碍学费多少
平常的自然呼吸与语言呼吸不同，要让孩子说清楚话，首先必须学会运用呼吸控制气流，是气流达到一定水平。海安哪里有语言障碍咨询
无语言孤独症儿童的语言开发
1、模仿动作训练孤独症儿童的语言，一般从测试他在何种程度上具有模仿能力开始。语言基础弱的孩子在语言训练开始之前，都要进行动作模仿的训练，切忌不加分辨地要求孩子张嘴模仿语言。模仿从简单的粗大动作开始：拍手、叉腰、拍腿，孩子视线可以看到的容易掌握；操作性动作：敲打物品、仿搭积木，用杯子喝水，推动玩具小汽车等;精细动作模仿：手指操，用手指捏东西；嘴部动作的模仿：嘟嘴口型，吹气，伸缩舌头。 海安哪里有语言障碍咨询
南通星启点康复服务有限公司简称“星启点”，由从业3-9年多位教学经验丰富的康复师和擅长特殊机构运营管理人员成立，机构全员持证上岗、拥有多位行业/课程专业督导、BCBA（两位）提供线下教学支持、个案诊断，拥有多位专业启智和感统康复师，以及言语治疗师和社交融合相关专业人员。是一家致力于为孤独症，口肌、智力发育迟缓，多动症，感统失调等问题行为干预、提升儿童能力等行为专业干预的机构，我们擅长Vb-mapp、ABLLS-R、0-6儿心量表评估，构音障碍评估，问题行为功能诊断评估，教学评估，IEP制订，康复等一体化服务的机构。服务对象：针对南通2-8岁孤独症，语言障碍、发育迟缓、感统失调、注意力障碍、社交障碍等特殊儿童。服务内容：启智认知、口肌训练、感统训练、社交融合、亲子课程、个别化训练、自然干预、随机教学、家庭康复、问题行为矫正、心智发育等。
