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    一、能力培养存在不足我院建筑工程技术专业主要培养从事工程现场施工与管理的高素质工程技术人才，的就业岗位是施工员。在人才培养体系中构建了“模型化展示、项目化教学、视频化助学、个性化实训”的四化教学体系，以培养“操作能力与设计能力并重”的创新型技能人才为目标，并构建了与专业技能培养相配套的实践教学体系。图纸是工程技术界的语言，建筑设计人员所有的思想44、、意图都通过图纸来传达给建筑施工人员，建筑施工人员也要通过图纸来理解设计人员的意图。凡是从事建筑工程的设计、施工、管理的技术人员都离不开施工图纸，图纸是建筑工程项目施工与管理的主要依据。在教学过程中发现学生空间想象能力的培养不足，学生在施工图识图过程中，从平面施工图建立三维立体感的认识过程中比较困难，学生的识图能力不足。二、专业人才培养操作实践鉴于建筑模型制作课程是一门培养学生空间想象能力和表现能力的课程，对学生空间思维能力的培养有积极作用1。我们在学生专业学习和人才培养的过程中增加模型制作项目，学生通过模型设计与制作培养空间思维能力，同时提高学生设计创作能力。在培养过程中，以项目引导学生进行45、模型制作。工作质量的主要保障为设计团队能力。对于设计团队的质量保障应。安徽规划设计公司合作加盟办理分公司

    简洁影响工程质量。环境条件一般对工程质量产生不一般的影响效果。3.建筑工程质量控制措施通过对上面各种因素的分析，我们可以看出提高建筑工程质量水平可以通过以下几个方面来完成：1）在动态中对建筑工程项目质量进行控制建筑工程项目的质量控制是建筑管理中一个重要组成部分，这就需要我们动态控制建筑质量，保证建筑工程的质量。这种动态控制比传统的静态控制要有很大优势。能够更好地实现质量管理。2）坚持预防为主的原则对建筑工程的控制的好方法就是防患于未然，在问题发生之前就已经解决，能够保证工程的质量。3）健全建筑工程质量责任体系参与建筑工程建设的各方，应根据《建设工程质量管理条例》以及相关规定承担相应的责任。（1）勘察、设计单位的质量责任勘察、设计单位施工单位只能在其资质等级许可的范围内承揽相应的施工任务，禁止已经承包的业务转包他人或者以违反法律的手段进行分包，也不得因为资质不够假借他单位名号承揽工程，不得将本公司资质为他人提供便利承揽工程。（2）项目业主的质量责任这种质量责任感主要是项目业主的质量责任感，在项目开工前要认真选择符合条件的相关单位，签订相应的质量合同，明确责任。安徽规划设计公司合作加盟办理分公司管理工作，应当有完善的保障作为管控的基础。基本保障应包含合同。

    人才培养模式，考核评价机制，职业能力近年来，随着数字信息化技术在各个领域飞速发展，建筑业信息化是建筑业发展战略的重要组成部分，也是建筑业转变发展方式、提质增效、节能减排的必然要求。BIM技术作为新常态下一种新兴技术正在悄然改变着建筑业的发展模52、式，由BIM技术引发的建筑业新变革正在显现。高职院校如何将BIM技术融入建筑工程技术专业人才培养体系，是顺应当前建筑业信息化发展的必然趋势，是高职院校转型发展的具体表现，是推动我国建筑行业蓬勃有序、科学发展的必然选择。1BIM的概念BIM(BuildingInformationModeling，建筑信息模型)，它是指在建设工程项目的全寿命周期包括项目决策、实施、使用阶段全部应用或其中某个阶段应用5D(三维实体+时间+造价)信息技术，进行系统设计、协同施工、虚拟建造、工程量计算、造价管理、设施运行维护的技术和管理手段。运用BIM技术，可提前预知可能延误的工期和造价浪费的设计隐患，进而的大限度的减53、少造价浪费和避免工期延误，应用BIM对建设工程项目进行精细信息化管理，可为建筑业提质增效、节能减排创造有利条件，避免资源浪费，从而可大幅度提升建设工程项目的效益。2推进BIM的相关政策2011年6月。

    随着市场的不断扩大，建筑技术上应用的材料、建筑工艺、科学技术等也在不断地更新，建筑企业为了适应激烈的市场竞争，在企业管理的规范、标准等等都进行了规定。依据市场的具体要求，首先应调整建筑工程专业的培养目标，把高职学生的基本能力分为四种：就是精通外语的可以适应科技情报的检索；掌握计算机的可在建筑工程中用其进行结构计算、编制建筑工程组织的预算和设计；熟悉制图、实践、计算，可从事管理实际工作、分析解决生产车间出现的问题；拥有对建37、筑产品的进度、质量、投资进行调控的能力。而后依据具体的培养目标设置相对应的专业课。与此同时，进行多技能培训，让学生依据专业需要和自身的情况考取国家承认的相关证书，可以为毕业以后在建筑工程领域更好的发展打下基础。3积极创新课程体系，优化教学计划在定制教学计划的同时，应注意强化学生基础知识学习的重要性，可增设选修课以拓展建筑工程专业知识，可以创新建筑课程教育，大力鼓励学生依据自身的兴趣爱好，在学通学精必修课的前提下，跨专业选修感兴趣的科目，充分调动学生的学习激情，发展学生的个性。、基本技能，能提升学生分析、解决问38、题的思维和能力。所以，应加强力学、英语、数学的学习。确定项目总控信息清单后，可借助项目管理软件，进行逻辑关系梳理。

    对设计的整体把握能力不足，因此设计水平、质量还达不到毕业设计的要求。对于这部分学生，毕业设计指导教师应更加关注设计进度与设计质量，帮助学生解决存在的基本问题，同时予以学生身心方面的关注，以避免学生出现不必要的情绪波动。（五）完善评价体系，提升设计成果水平与以往不同，近年来毕业设计教学过程中针对每个教学环节均制定相应的考核评价标准，并在毕业设计启动时就将这些评价标准告知所有学生，使其了解考核的各个时间节点和所需要完成的基本设计任务。当考核任务完成之后，学生方可顺利毕业，拿到学位证书。在毕业设计工作开始前，由所有毕业设计指导老师经过讨论，的终确定各个环节的考核标准。此外，不同的时间节点所需要完成的毕业设计标准也不尽相同，并且不同类型的题目考核标准也存在一定的差异性。毕业设计答辩主要体现学生在设计认识、相关案例研究与方案构思方向的成果。中期考核成果则主要针对设计方案的场地环境、方案初步设计等，重点关注毕业设计的深度。设计抽检的成果则以能否满足或达到毕业设计答辩的基本要求为目的，而毕业设计答辩环节的重点在于整体毕业设计的深度能否满足要求，能否解决相应问题，方案是否有一定特点等几个方面。组织方案。团队负责人应对项目设计阶段的实施流程充分理解，具备。安徽规划设计公司合作加盟办理分公司

重点工作。初步设计阶段的质量目标主要表现为方案所反映的功能需。安徽规划设计公司合作加盟办理分公司

    针对高职的一些学生，基础薄弱、对学习缺乏兴趣，遇难则退等特点，针对这个问题，我们应该更直接地、更直观地把书本中的知识以实验的形式传授给学生。我们可以把教学地点从教室23、转移到实验室，一边讲解理论知识，一边让学生看到相应的实物。把每个知识点在实际工程中到底是如何应用这样不的可以提升学生的动手操作能力，也可以提高学生的学习兴趣。我们可以将关键工序的施工做成小型的实物道具，同时结合施工材料设备，加强学生的直观体验，达到良好的教学成果。例如，EPS聚苯板外墙保温施工，可在实验室制作一个小型的房屋，每道施工工序，包括基层处理、测量放线、粘贴EPS聚苯板、EPS聚苯板打磨、涂抹面胶浆、铺压耐碱玻纤网格布、涂抹面胶浆、填嵌缝膏、涂面层腻子和涂料都能反映出来，并联合施工材料、设备的展示，一定能得到意想不到的教学效果。围绕这样的案例来开展教学，不的可以使教学更加生动具体、理论24、知识与实际应用相结合，符合时代的发展与教育的需求，而且也便于学生掌握、有利于摒除死记硬背现象和减轻学生负担。（三）加强与施工企业合作，增加实习机会。实习是学校教学培养方案和教学计划的必要环节，是课堂教育和社会实践相结合的重要形式。安徽规划设计公司合作加盟办理分公司

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