奉贤区文旅园林绿化一体化

项目将再生材料重新回用于各类设施，帮助城市碳减排。地下海绵设施和分布各处的雨水花园，为公园提供了雨水循环利用系统，同时还保留了原有7棵生长超过40年的大榕树及其他14个品种的乔木共计271棵，通过植物搭配改善了微气候环境，亦为居民提供了地震、暴雨等不可抗灾害的避难场所，重塑了一个生态、韧性、活力的公共空间。以海绵为特色的公园，利用原有地形高差，塑造生态台地、旱溪、下凹花园等自然游憩空间，为城市及社区提供更具综合效益的公园绿地。种植床采用喷灌系统进行灌溉，方便限制地表径流对地面的荷载。 园林绿化设计可以通过景观元素和主题传达特定的文化和价值观。奉贤区文旅园林绿化一体化

社区生态园林水管理：在生态园林中，要注意合理管理水资源。可以设置雨水收集系统，将雨水用于浇灌植物。此外，可以建造小型水池或溪流，提供水源给动植物，并增加园林的景观效果。增加自然元素：在生态园林中，增加自然元素可以增加其美观性和功能性。可以设置岩石、木质结构、自然景观等，营造出更贴近自然的环境。教育和参与社区：鼓励社区居民参与到生态园林的打造和维护中。组织相关的教育活动，向居民传授关于生态系统保护和植物种植的知识。同时，鼓励居民参与园林的维护和管理，增强他们对生态园林的责任感。崇明区公园园林绿化园林绿化设计可以通过光线和色彩营造出不同的氛围。

校园景观道路设计强调的是将生态环境与校园历史文化进行有机结合，通过设计来完善道路空间结构和赋予其浓郁的历史文化气息。在设计道路绿化景观时，要展现出植物排列的层次韵律感，可以采用高低错落的乔灌木、花卉及草坪呈现出疏密有致、色彩均衡、地域性和多样性浓郁的植物生态景观。在景观设计中，艺术小品和景观设施是可以让空间环境活起来的不可或缺的因素，景观小品在校园景观设计中也起着无比重要的作用。可以改善校园环境的整体形象从而提高整个校园的艺术氛围，给师生带来美的享受。校园景观小品在观赏角度可以给师生带来美的体验。

    儿童友好空间建设应在城市、街区、社区三个层级统筹推进，重点工作内容包括公共服务设施、道路空间、公园绿地的适儿化改造和校外活动场所、游憩设施建设。与相关标准规范的关系城市儿童友好空间建设除应符合本导则外，还应符合现行有关标准规范的规定。建设要点结合城市更新行动，构建城市、街区、社区不同层级儿童友好空间体系。城市层面应加强顶层设计，构建儿童友好空间体系。统筹配置、系统布局、整体推进，定期开展城市儿童友好空间建设评估，优化公共服务、开敞空间、道路交通、安全防护等体系。街区层面与15分钟步行出行范围相衔接，对接城市街道管理服务范围，重点完善儿童公共服务设施、活动场地、慢行系统和学径网络等，构建儿童友好街区空间。社区层面与5-10分钟步行出行范围相衔接，对接城市社区管理服务范围，优先配置满足婴幼儿和学龄前儿童日常需求的服务设施、游乐场地和步行路径，满足儿童日常基本生活和成长发展需要。 园林绿化设计可以通过园林结构和布局创造出秩序和和谐。

花境是指位于地块边缘、种植花卉灌木的一种狭长的自然式花园景观布置形式，它模拟林缘地带各种野生花卉交错生长状态，创造"源于自然，高于自然"的植物景观。花境中的花卉植物色彩丰富，形态优美，花期或观赏期一般较长，不需经常更换，管理经济方便，能较长时间保持其群体自然景观;具有较好的群落稳定性，同时具有季相变化。根据不同角度花境可以分为各种类型，比如按植物材料、观赏角度、观赏部位、布局形式、外轮廓、花色、生长环境、经济功能、应用场景、整体风格等各种分类。 园林绿化设计可以通过景观咨询和策划提供专业的设计建议。奉贤区公园园林绿化诚信合作

园林绿化设计可以通过景观软件和技术辅助设计的实施和管理。奉贤区文旅园林绿化一体化

    具有力的场景记忆点，往往是结合空间场景特质，整体做场景的调度，从平面到立面，空间每个元素都服务于主题，形成统一的主题整体画面感。通过植物、景石、雕塑、地形的相互搭配，把具有文化意向画面以立体景观的方式呈现。在场景中镶嵌"不协调"的景观构筑物，用色彩上的反差感，营造戏剧化的效果，为场地带来记忆点。在聚人气的空间中，植入天地呼应的"圈圈"装置，既满足视觉上景观性，同时满足人的休憩活动功能。选取具有特色、与众不同的材料。特色材料不仅可以让空间更加美观，还可以通过其独特的纹理、色彩和质地，形成强烈的视觉冲击力，在小而美的角落，让人留下深刻的印象。通过打造独特的空间体验，营造与众不同的记忆感受。利用地形变化、植物遮蔽等方式创造出视野的转折和惊喜，使空间充满探索的乐趣。空间设计中的漂浮、眺望、穿梭，激发人们的探索欲望和想象力，留下深刻的印象。这些方法有助于增强空间的趣味性和吸引力，为人们提供一种难忘的体验。在空间设计中，整体调度场景，联动空间的特点是打造震撼画面效果的关键。奉贤区文旅园林绿化一体化