宁波市政景观项目

1、居住区环境景观设计应坚持以下原则。

1.1坚持社会性原则。1.2坚持经济性原则。1.3坚持生态原则。1.4坚持地域性原则。1.5坚持历史性原则。

2、康健人居景观体系配置标准;2.1 日照环境分析

a、儿童家老人活动区位于全区日照条件的区位，保证冬至日至少2小时以上的日照，盛夏时场地设有林荫座椅的休息设施；b、日照充足区域，种植表色树种，满足四季颜色的变化；C、科学的布局停车，日照较区域布置停车位，避免阳光直射。

2.2 风环境分析a、冬季阻挡寒风，儿童及老人活动场地不在风口上；b、夏季引导自然风，开敞种植及建筑空间，引导夏季风流通，确保活动区空气流通；c、巧妙种植空间，增加挡风、导风及抗霾、滞尘效应。

3、效果把控3.1限制低造价景观面积，草坪少占景观面积的30%、地被至少为15%、非石材铺面至少为17%，石材铺面占景观面积为8%。3.2限制硬质铺地材料种类：公共区域车行、人行道路硬质铺地不宜采用大块材料，避免破损与色差。 景观设计的本质就是美好生活的载体，是创造更美好的人居环境。宁波市政景观项目

校园景观设计设计原则：功能原则主要包括校前区、教学区、生活区、课外活动区等功能区，设计时应根据各功能区的不同特点进行布置，既要满足教学、工作、学习、生活的物质功能，更要满足增进师生交流、激发灵感、创造智慧、提高修养、陶冶情操的精神功能，如校前区是对外形象宣传的重要展小区，故设计采用简洁、大方、明快的手法而生活区则采用体闲、亲切的设计手法，创造宜人的空间，设置较多的园桌、园凳，为师生的体息、交流提供方便。以人为本原则的主体是教师和学生，这就要求充分把握其时间性、群体性的行为规律，如大礼堂、食堂等人流较多的地方，绿地应多设捷径，园路也适当宽些空间的与划分应依据不同层次需要，不同活动空间各种设施设置、材料的选择、景观的创造要充分考虑师生的心理需求。突出校园文化特色原则充分挖掘校园环境特色和文化内涵，运用雕塑、廊柱、浮雕、标牌等环境小品，结合富有特色的植物来强化校园的文化气息。体现可持续发展原则以生态理论作指导，坚持以植物造景为主，尽可能进行乔、灌、草多层次复式绿化，增加单位面积上的绿量，以有利于人与自然的和谐，使其可持续发展。 宁波市政景观项目景观设计通过对空间的规划与塑造，赋予其新的生命与活力。

我们对现状树种年龄、优势树种、林带结构、郁闭度等因子进行了分析，通过多因子叠加分析，得出适宜做为开放式林地、或需要疏伐改造的区域，建议在纯林区适当开林窗，并结合场地优势树种，模拟其原生群落配置方式，培育形成类森林区域，避免城市化、园林化，形成一种自然归属感。采用多种不同树种配置，或以野趣森林为主、或落叶秋色树、或花树、或水岸树群组团为主等不同乔木特色。从道路和活动场地看向森林深处，在视线可达的深度内，应用适宜的地被品种，根据不同树种和林冠疏密度、干湿变化，形成具有水土保持功能的织锦地被层。

景观设计的平面布置中，往往有一定的建筑轴线和道路轴线，在尽端安排的景物称为对景。对景往往是平面构图和立体造型的视觉中心，对整个景观设计起着主导作用。对景可以分为直接对景和间接对景。直接对景是视觉容易发现的景，如道路尽端的亭台、花架等，一目了然;间接对景不一定在道路的轴线或行走的路线上，其布局的位置往往有所隐蔽或偏移，给人以惊异或若隐若现之感。对景一般指位于园林轴线及风景视线端点的景物。对景多用于园林局部空间的焦点部位。多在入口对面、涌道端头、广场焦点、道路转折点、湖池对面、草坪一隅等地设置景物，一则丰富空间景观，二则引人入胜。一般多用雕塑、山石、水景、花坛（台)等景物作为对景。正对：在道路、广场的中轴线端部布置的景点或以轴线作为对称轴布置的景点。互对：在轴线或风景视线的两端设景，两景相对，互为对景。景观设计可以通过景观教育和普及提高公众对设计的认知和理解。

花卉的配置方法（1）花丛数目不等的花卉植株组合成丛，以显示华丽色彩为主，极富自然之趣，管理比较粗放，作为园林中的点缀。常见于路旁、林下、草地、水边、台阶旁、景石旁。栽种花卉应以适应性强、栽培管理简单、能陆地越冬的宿根和球根花卉为主。（2）花境花境轮廓多，较规整，通常沿某一方向作直线或曲折演进，而其内部花卉的配置成丛或成片，自由变化，多为宿根、球根花卉，亦可配置点缀花灌木、山石、器物等。花境广泛应用于建筑基础环境、坡地、道边、水畔、绿地边界等庭园环境造景。绿植花卉品种上并无太多要求，根据场地实际需求选择。（3）花坛花坛是在几何形轮廓的种植床内中，种植以草花为主的各种观赏植物，运用植物的群体效果来体现图案纹样、立体造型的一种形式。常见于人流量大且有展示需求的地方，如：道路交叉口、广场、公园出入口等人流或车流聚集地等。常用植物为一二年生花卉为主，配以球根花卉、多年生花卉及木本植物。以花坛表现主题内容不同进行分类是对花坛基本的分类方法。可分为花丛花坛（盛花花坛）、模纹花坛、标题花坛、装饰物花坛、立体造型花坛、混合花坛和造景花坛。 景观设计可以通过艺术装置和雕塑增添艺术的气息。江苏商业景观报价

景观设计可以通过园林结构和布局创造出秩序和和谐。宁波市政景观项目

    庭园不是简单的"园和林的混合物"而是以植物造景为主体、体现以人为本、充满文化艺术气息的境地。庭园造景是包括植物造景、山水建筑、园林小品等在内的结合体，都要按照科学和艺术的原则、采用我国传统造园的手法来构建，使之成为自然和美的景观。庭园造景的设计，在占地不足500平方米的平地上表现浓郁的民俗、深厚的文化内涵，一般不易发挥出来。因此，在庭园造景设计上，注意"动观"和"静观"的结合，空间开合有序，宜透则透，宜闭则闭，视线相对通透;另外，还要以适量的色叶植物、花灌木、竹子进行造景，配以浓郁的地方风韵，古朴的亭台廊榭作为前景、中景和远景，再设计一些蜿蜒的小径贯穿庭园，免使庭园造景呆板或闭塞的感觉，具有纵深感，并给人一种意境的联想。庭园造景的设计，无论在命名、楹联、摆设等都具有深厚的文化内涵，还丰富了庭园景观的内容。同时设计还需要空间和内容上的相互照应、调整，并使之协调互补发展，提高庭园总体的造园艺术，也使庭园更具有诗情画意的意境。除此，要继承发扬我国的园林传统文化，注重结合反映地方民俗，如浓郁地方特色的雕塑、石刻、木刻、盆景、喷泉、假山等，透过整个庭园景观来体现地方特色。 宁波市政景观项目