广州幼儿园中班奥尔夫音乐哪家好

奥尔夫音乐采用的教学方式无疑使人眼前一亮，它让人们看到了不同于以往的课堂教学情景：没有桌椅的课室；学生不用挺直腰板，不用盯着黑板一动不动，不用保持始终如一的安静聆听；孩子甚至可以在地板上摸爬滚打，可以开怀大笑，可以兴奋欢呼，没有了规矩与束缚，但却在欢乐中达到了学习、训练的目的，这就是其成功所在。它给了孩子较大的自由空间，让他们较大限度地释放自己，在释放个性中完成学习与创造。无可厚非，它的确是适合孩子的教育法。运用声音造型、动作造型、声音造型及奥尔夫乐器，来引导幼儿去体验、探索、发现和创造。音乐游戏能够充分调动孩子的积极性，而新鲜有趣的游戏不断吸引了孩子长久的注意力，将孩子带入一种自然学习的状态。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。奥尔夫的音乐教育思想及其教学方法，呈现一种开放性。广州幼儿园中班奥尔夫音乐哪家好

奥尔夫音乐材料特点：①丰富性：奥尔夫乐器有两大类：首一类是无固定音高系列的敲击乐器，即我们通常称的打击乐器。打击乐器又分为皮革类、木质类，金属类、散响类。第二类是音条乐器，又分为钟琴，金属琴，木琴。②安全性：奥尔夫音乐材料的手柄大多数都是木质的，对于儿童特别是处于口腔探索期的儿童是十分安全卫生的。③可探索性：可探索性是衡量教具好坏的重要标准。奥尔夫音乐材料除了本身具有的音色之外，还可以通过敲击或者拆卸去发出新的音色。另外，还可以结合身体或者其他生活用品发出的声音，使音色更加丰富。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。安徽双语幼儿园奥尔夫音乐特点奥尔夫音乐给孩子发展个性提供了无限的空间。

奥尔夫音乐启蒙教育主要针对0-6岁幼儿的音乐启蒙教育，它遵循孩子成长规律，分阶段有重点的实施音乐教育。在奥尔夫音乐教育中，强调用各种各样的方式，加入到音乐活动中来，比如用语言、用身体、用能找到的日常器具，从跟着音乐起舞、配合，到设计、编排、合奏乐曲，都是很好的参与活动。奥尔夫音乐把音乐、节奏、舞蹈、语言等融合在一起，为儿童提供了听觉、视觉、触觉等多重感官刺激，并且让儿童去模仿、探索音乐，在愉悦的氛围中主动参与并获得发展。特别是对自闭症谱系障碍儿童的社会交往能力、注意力集中能力、情绪控制能力等有比较好的效果。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。

奥尔夫的教学实践是通过即兴性的创造活动开启了儿童想象力的闸门，把他们放入想象、幻想的自由天际去飞翔。孩子的生活经验没有受太多的社会影响而定型，因此他们天然对音乐具有创造性，在听到美妙的声音时，他们能根据自己的想象，描绘出一幕幕美丽的画面，并能通过简单的乐器即兴演奏、即兴表演，使孩子也从事艺术家的工作，用音乐去挖掘、去创作，去发挥想象。当他们没有乐器时，他们能用手、脚等代替乐器进行演奏，充分体现对音乐的创造性。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。奥尔夫音乐是利用'元素性音乐教育'，激发儿童对音乐的热爱。

奥尔夫音乐教学法有着自身独特的优势，能够符合学前儿童的特点，使得学前儿童能够在轻松、愉悦的学习氛围中学习音乐，较大限度的激发起学前儿童学习音乐的热情，具有着很强的实践操作性。学前阶段的儿童，能够更加容易的掌握相关音乐知识，并做到灵活的应用。作为学前阶段的儿童，应当深入的探究奥尔夫音乐教学法，并有效的运用到实际的音乐教学中来，不断地学前阶段儿童音乐教育的质量。奥尔夫音乐启蒙教育好处：尊重音乐的大众性：音乐是属于每一个人的，每个孩子都应该去感受接触音乐，因为音乐不是精英人才的专属品。一个6岁以下的孩子，声带发育还不成熟，如果让孩子唱一个长音，他还唱不下来，有时出现唱歌唱不准的现象，也是正常的，但他的动作发展已经成熟，听觉也是成熟的，因此奥尔夫较适于孩子。让他们从小懂得节奏、韵律，了解音乐语言。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。奥尔夫音乐的作用：培养孩子听力和创造力。广东正规幼儿园奥尔夫音乐课程介绍

奥尔夫音乐教育的原理可以归纳为即兴性。广州幼儿园中班奥尔夫音乐哪家好

奥尔夫音乐促进幼儿发展：提高手眼口耳协调、身体协调。奥尔夫音乐引导孩子听着音乐的节奏，用不同的乐器进行伴奏，而乐器（如串铃、三角铁、非洲鼓）具有训练手眼协调的作用，可以锻炼孩子各种感官的协调能力，对于提高孩子对外界的反应能力很有帮助。可以提高孩子主动参与性。通过孩子的视、听、触、嗅、拍打身体，使用、打击乐器以及跳舞和进行互动音乐游戏，吸引孩子的参与性，提高孩子的主动性。可以培养孩子的专注力。奥尔夫音乐中含有大量的律动、舞蹈和声势练习，随着音乐动作和游戏的不断变化，孩子必须密切注意音乐、老师和伙伴的节奏，模仿和配合，调动了全身的器体，在这个过程中提高他们的专注力。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。广州幼儿园中班奥尔夫音乐哪家好

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